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语文快乐宫1 教学目标： 1.能在游戏中正确拼读音节，能认读“打”“不”“地”“乐”“里”“伯”六个学过的字。 2.能认识“山”“石”“田”“土”四个生字，在田字格描写。 3.能正确地朗读词语。练习用“白天”“校门”进行词语接龙。 4.学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。 5.学习笔顺规则：先横后竖。并能正确书写十术两个字。 教学重点与难点： 1.学习连字成句。 2.学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。 【教学过程】 一、揭示课题。 1.(多媒体演示)老师：小朋友你们看，汉字超市开张啦！今天我们一起去逛汉字超市，那里有许多东西可以买，你们想不想去？ 2.多媒体演示：打开超市大门。 教师给每个小组发一个小购物筐，并要求以学习小组为单位逛超市。 二、日用品区选手套。 1.老师：各小组先出发去日用品区选手套吧！营业员阿姨在手套上写上音节，如果你手上的汉字和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套了。 2.读一读手套上的音节。 3.读一读小手上的汉字。 4.连线，看谁连得又快又正确。 5.教师给连线正确的学生发“手套”粘纸，放入购物筐。 三、看图识字。 1.老师：小朋友，文具用品区有很多识字卡片，非常漂亮。你能看图认识它们吗？ 2.指名学生边看图边识字，说说看是怎么记住这些字的。（重点指导“山”的笔顺：先写中间一“竖” ） 3.我来描一描。 4.交流评比，并发“识字卡片”贴纸。 四、图书角区做接龙游戏。 1.正确朗读词语，弄清接龙游戏的规则。 2.仿照“草地”“地上”“上海”“海马”“马戏”的接龙规则，让学生分组开展接龙游戏，以“白天”“校门”开头。 3.接龙词语次数多的获胜。 五点点小拳头，月大月小我会说。 1你们想听吗？请大家一边听一边认真看，想想有什么规律吗？ 2老师示范儿歌并做动作。学生找出其中规律。 小结：大家的观察很仔细。其实这种以拳关节的凹凸来判断大小月的做法是我国古人流传下来的。一般大月为31天，小月为30天，其中二月只有28天。这样的计算方法能帮助古人比较正确的计算日期，确定气候的变化和各种节气。 3大家想让自己的小拳头唱歌吗？请大家跟老师一起学。老师指导学习儿歌。 4和好朋友一起读儿歌交流。 提出写字的要求：今天，大家通过做游戏，复习了学过的生字、词语，我们接下来评比的内容是大家的写字姿势。 、提示写字姿势：请大家回忆自己每次写字时，“一拳一尺一寸”都做到了吗？学生。 让学生说说：你怎么记住这些字。描写时，注意“竹”的最后一笔是“竖钩”，不是“竖”。 三、“一字开花”。 这是积累词语的练习。“草”字的构字率较高，可进行扩词练习。“一”表示词语的先后顺序。参考答案如下： (开) (上)—一 (学)—— (校) (生) 四、看图说话。 教学时，让学生先整体观察画面，说说图上有哪些动物。再仔细观察画面，选一幅图说说它在做什么。如，小鸡吃虫子。 五、描描写写。 这道题要求描写的“八”和“人”，都是独体字。知道这两个字要按“先撇后捺”的笔顺规则书写。练习时，先复习学过的“先横后竖”的笔顺规则。同时还要注意学生的握笔和书写姿势。 板书设计： 语文快乐宫2 木 禾 米 竹 八 入 语文快乐宫3 教学目标： 1.能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表，并在游戏情景中复习有关音节。 2.看图识字。认识“刀、弓、车、舟”4个象形字，并描一描。 3.能在游戏中认读词语，练习说话。 4.认识“从左到右”的笔顺规则，描描写写左右结构的字“河”和“泡”。 教学重点与难点： 能在猜谜活动中复习巩固生字和认识“会意”的识字方法。 2.用竞赛的形式阅读短文，并仿说。 教学过程： 看谁读得准 在活动前，可先让学生认读声母表、韵母表和整体认读音节表，纠正发音。老师可根据自己班级的实际情况确定教学重点和难点。例如：声母b和p、q和d，在字形上学生易混淆，老师可让学生通过手势或字形歌进行区分。在发音上注意前后鼻音的区分，同时对于易混淆的叭iu；ei、ie；un、0n等韵母要加强音节训练，如“姐妹”、“退休”、“轮船”和“巡逻艇”等。整体认读音节中，可在分组记忆的基础上，加强对yu、yun、yuan等的训练。然后通过同桌较量、小组比拼，看淮读得准。读正确的同学可给自己添上一颗星。 二、看图识字 “刀、弓、车、舟”是4个象形字。要抓住事物和字形相似的特点，引导学生自主识字。让学生说说，你怎么记住这些字。可引导学生想像，“舟”的上下两点像两个渔夫，中间一横像船桨。重点指导“车、舟”的笔顺。写得好的同学可以给自己添上一颗星。 三、做动作猜词语，再说一句话 小学