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说明文阅读专项复习 （一）考点概述： 说明文是以说明为主要表达方式，用来解说事物，阐明事理，給人以知识的文章。《语文课程标准》对7—9年级的阅读提出了这样的要求：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”根据说明文的特点和《语文课程标准》的要求，考生应重视以下考点： 考查点一：明确说明对象，概括说明对象的特征； 考查点二：理清说明结构，理清说明的顺序。 考查点三：辨析说明方法及其作用。 考查点四：理解说明文语言科学、准确的特点。 考查点五：筛选、提取文中的信息，归纳内容要点。 考查点六：联系生活实际，根据文章内容进行推断、想象、评价和拓展。 （二）说明文的基本知识点 ⑴说明文的作用 说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能和特征，或阐述事理，目的都在于给人以知识。 科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属说明文。 ⑵说明文的分类 按照不同的标准，说明文可分为不同的类别。通常，依据说明对象与说明目的的不同，分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在讲明事因、物因。 还可根据说明语言的不同特色分为平实的说明文和生动的说明文 ⑶ 常见说明方法: 举例子　列数字　分类别 打比方　作比较　下定义 列图表　摹状貌　作诠释 引用(引资料） ⑷ 说明顺序： ①时间顺序（程序顺序），用来说明事物的发展变化，文中一般有表示时间的词语或动作先后顺序，如“首先，其次，然后，最后”等。 ②空间顺序，用来说明建筑物或处所的特点。文中一般有表示空间的词语。如“上面，下面，左边，右边”等。 ③逻辑顺序，一般用来介绍高科技产品或说明事物间的联系。在说明时，按照由表及里，由主到次，由因到果，由总到分，从现象到本质，从具体到概括，从整体到部分，从特点到用途等顺序。有时也有提示语。 ⑸ 说明文结构 常用的结构模式有两种： ①总分式，包括总—分、分—总、总—分—总等，用总分式时，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 ②递进式,事理说明文多用递进结构，一层层地剖析事理。 （三）说明文的阅读方法 考查点一：1、如何明确说明对象 方法一：从标题入手 找出说明对象是首先要明确文章是事物说明文还是事理说明文，事物说明文的说明对象是具体事物，事理说明文的说明对象则是事理。比如事物说明文《苏州园林》，事理说明文《大自然的语言》 方法二：追本求源 中考中要求分析的说明文常常没有标题，那就得认真阅读文章（语段），逐段（逐句）梳理，追本求源，找出说明对象。说明对象在表述时应为名词或名词性短语。 题目类型1根据全文内容，概括标题。 例如（2012兰州）“昆虫并不弱智”，本文无标题，通读全文，可明确本文的说明对象是昆虫，不能以偏概全，不要将文章局部的说明对象视为全文的说明对象，即将文章例举的纸巢蜂、蚂蚁、蜜蜂等视作全文的说明对象。 题目类型2、对题目的评价（题目的妙处） 例如2011承德卷《哈勃—太空中的千里眼》第五题“请你对本文的题目作出客观评价”。 答：题目运用了比喻的修辞手法，点明了说明对象，生动形象地说明了哈勃望远镜的特点。非常新颖，吸引读者的注意，激发阅读兴趣。 2、如何把握说明对象的特征 方法一：先看题目。 有的题目在指出说明对象时，也指出了其特征。 方法二：从重点段及关键语句入手。 说明文大都层次分明，重点突出，阅读说明文时要注意找出其中的重点段。重点段中总会有一些概括性的语句，或者概括上文的说明内容，或者引出下文的说明要点，抓住这些语句，往往就抓住了说明对象的特征。 方法三：理清段落内容，顺藤摸瓜定特征。 有些说明文，说明对象的特征分散在几个自然段里，阅读此类说明文，要先弄清楚每段说明的内容，逐一确定说明对象的各个特征，然后“合并同类项”，从而完整、准确地明确说明对象的特征。 方法四：瞄准说明方法，精准捕捉具体特征。 说明方法是为说明事物、解说事理服务的。体现说明对象的某一特征是使用某种说明方法的目的所在。通过分析说明方法，往往可以有效地捕捉到说明对象的特征。 题目类型一般都是对短文相关内容的询问。 方法：一般勾画每节中心句和关键句，确定答题范围，找到需要内容，进行筛选，提炼、整合回答。 例题略。 考查点二：理清说明结构，理清说明的顺序 题目类型1：直接问 如：《超级网银》第一问：本文采用的说明顺序是 。 2、问内容顺序能不能调换？ 如《椅子改变中国文化》第二问：文章采用了总分总的结构，其中写的部分能否调换顺序？ 不能，因为分写部分的内容采用了逻辑顺序，作者先说椅子的出现对房屋的建筑结构所产生的影