中小学心理健教康育课程设计.pptVIP

中小学心理健康教育 课程设计与实施 福建教育学院 程 灵 一、心理健康教育课程的特点 1、为促进“全人发展”而设置，以发展学 生心理素质为直接目的 2、以学生活动为主，不同于学科课程 3、有组织性和系统性，不同于课外活动 ——学校心理健康教育的 理想载体和主要渠道 促进“全人”发展 全体性、全面性、全局性 教育的理想是为了一切的人， 无论是城市的还是乡村的， 富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的； 教育的理想是为了人的一切， 无论是品德的还是人格的， 生理的还是心理的，智力的还是情感的。 主动性、差异性、平衡性 平衡发展的要点 浇花要浇根，育人要育心 解决心理问题 培养健全人格 开发心理潜能 ——助人自助 心理素质培养的要点： 对己——“我能行” 对事——“太好了” 对人——“你有困难吗，让我来帮助你” 传统学科教学： 以教师为中心 以教材为中心 手段单一性 （口述、 板书、 抄笔记、考记忆） 现代心健课程： 以学生为中心 以活动为中心 手段多样化 （个案研究、 角色扮演、 脑力激荡、 团队游戏竞赛……） 比较：两种不同的教学组织方式 “执行式”