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人教版六年级语文下册期中复习提纲 博德小学 六六班 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一课 文言文两则 1.准确默写。2.注释背诵。3.选自。4.有关孟子、列子、孔子。5. 道理。6.朗读节奏，个别语句。7.重点字义：之，使，诲，惟，援，缴，俱，弗，为，与，非，辩斗，故，以，去，及，探汤，决，孰，汝 8.重点语句翻译。9.个别语句的修辞。10.学无止境。11.观点及相应理由。12.根据问题用原句准确回答。13.孔子有关治学名言，至少3句。14.两个多音字。15. 《学弈》 选自——故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自—— 故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态 度。 课后第 3 题：① 为是其智弗若与？曰： 非然也。答： 难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 ②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 ③孰为汝多知乎？ 答：谁说你的知识渊博呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二课 匆匆 1.全文背诵默写。2.作者及简介。3.主题我来说。4.重点段：第三自然段理解。4.多处修辞。5.仿写日子去来的匆匆。6.有关珍惜时间的诗句、名人名言。(知识集锦)7.重点词语：确乎、涔涔、潸潸、尽管、挪移、凝然、遮挽、伶俐、徘徊、薄雾、蒸融、赤裸裸。8.课后链接，背诵默写，特别是诗句语言情境恰当运用。9.明日歌 《匆匆》现代著名作家 散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。 最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 课后第 2 题： “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三课 桃花心木 1.借物喻人。2.林清玄 当代 台湾。3. 情感线索：奇怪、越奇怪、更奇怪、非常感动。4.主题我来说。5.文中中心句。6.感悟：人的成长应该经受 7.借 来比喻 8.语段背诵。9.几处典型标点。10.重点词语：租、膝、插秧、偶尔、莫名其妙、枯萎、模仿、无缘无故、语重心长（轻描淡写）、依赖、一旦、优雅、勃勃生机（死气沉沉）、一番、番茄、锻炼、汲水11.个别近义词、反义词。12.关联词语。13.多读课文。14其他借物喻人，松竹梅、蜡烛、… 《桃花心木》写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。课后第 2 题：① 答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、 父母下岗、遇到自然灾难等。② 答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转 化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心 木也不会枯萎了 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四课 顶碗少年 赵丽宏 1.倒叙 多次朗读课文，重点第3、4自然段。2.人物及品质：不怕失败、勇于拼搏。3.感受：面对挫折、失败，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃，失败乃成功之母。4.主题我来说。5.前后照应