科技实践活动研究方案 [2].docVIP

济南市经五路小学科技实践活动方案 【活动主题名称】通过对比实验，研究不同种植条件对柳树生长的影响 【适用年级】 四年级 【 设计意图】 【活动安排】 第一阶段：活动准备篇 第二阶段：活动实践篇 第三阶段：活动丰收篇 第四阶段：活动汇报篇 第五阶段：活动后续篇 【活动目标】 1.增强科研意识，培养认真观察、一丝不苟的科学态度和尊重科学、实事求是的科学精神。 2.进行科学方法科学能力的训练，懂得植物生命活动的基本规律，从而把热爱自然，保护自然变为自觉行动。 3.学会观察，学会记录。能运用各种数据进行探究性实验，体验科学研究过程。总结实践过程中的经验与收获。 【活动过程】 第一阶段：活动准备篇——我选择，我喜欢（二周）；第二阶段：活动实践篇——我实践，我体验（三个月）；第三阶段：活动丰收篇——硕果累累（二周）；第四阶段：活动汇报篇——体验中成长（二周）；第五阶段：活动后续篇——成长中思考（二周） 第一阶段 活动准备篇——我选择，我喜欢 【活动内容】 引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。 【活动目标】 1．引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。 2．指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。 3．通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。 4．指导学生学会确立自己喜欢的研究子课题。 5．学会制定班级活动方案，为下一步的活动打下基础。 6．激发学生研究课题的兴趣。 【活动时间】三周 【活动过程】 （一）查找资料 研究实践小组的成员通过上网和到图书室查阅资料，整理出一本“无土栽培”的指导手册，使同学们了解了无土栽培的发展史 组员 栽培植物名称 栽培时间 时间 高度 叶片数 根系情况 栽培情况 备注 指导重点： 1．关注学生身边生活，最大程度调动学生的参与热情。 2．引导学生学会提问题，并对所提问题进行归纳和概括。 3．指导学生学会写课题研究方案，集全班同学智慧填写活动方案。在学生自主制定子课题方案时，教师应着重从成员分工、可操作性上进行指导。 实施建议：?激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度。让学生选择综合实践活动主题的基本原则，充分调动同学们参与的热情。子课题的选择要尊重学生的兴趣和爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间。为了最大限度的发挥学生的自主性，可以遵循“大课题、小任务、细分工、共协作”的原则。 第二阶段 活动实践篇——我实践，我探究 【活动内容】 无土栽培实验活动，有利于丰富教学内容，促进素质教育。无土栽培技术的直观性极强，学生可以方便的观察到植物从种子的萌发、植株地面上部分和地面下部分的生长、开花直至结实的整体成长过程，因此是良好教具。同时，让学生亲手进行植物的无土栽培实验，能培养他们学科学、爱科学、用科学的良好习惯。? 2．让学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，培养对社会生活的积极态度和综合实践活动的积极兴趣，基本养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自我的关爱，对社会、对他人、对自我的责任感。 3．通过实践活动，培养学生实事求是的科学态度。 4．让学生学会如何观察植物的生长，定期测量，记录数据，并对一些相关的科学小课题做研究和探索。 5．通过活动培养学生提出问题、解决问题的科学研究能力。 【活动时间】四个月 【活动过程】 探索与研究： 研究课题一 比较正常种植和元素缺乏情况下种植的两株植物的差异，与其他同学进行交流，共同分析缺乏的元素对植物生长有哪些影响。 研究课题二 能不能将植株种植在无色透明的容器中，为什么? 研究课题三 阳台。 利用上述原理，在家里的阳台上生产蔬菜。用废旧塑料或纸餐盒做容器 (底部要打孔)，用纸条铺设在底部，用黄豆、萝卜种子等生产一种“芽菜”研究课题四 无土栽培和有土栽培相比有哪些优缺点?在什么条件下更适合用无土栽培 ? ? ? ? 叶片（厘米） ? ? ? ? 根（厘米） ? ? ? ? 20°C—25°C 日 期 ? ? ? ? 叶片（厘米） ? ? ? ? 根（厘米） ? ? ? ? 2．从向阳性和北阳性对吊兰进行研究。 将吊兰放在背阴的地方培育 日 期 ? ? ? ? 叶片（厘米） ? ? ? ? 根（厘米） ? ? ? ? ?将吊兰每天晒30分钟太阳，放在向阳的地方培育。 日