第16章节第三节人体的激素调节1.docVIP

平 罗 七 中 教 案 课题： §16—3-1 人体的激素调节 授课类型：新课 教 学 目 标 一、知识与技能： 1.描述人体内分泌系统的组成 2.说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。 二、过程与方法： 1.培养学生进行信息收集和分析的能力 2.初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。 三、情感态度与价值观： 1. 关注与生物学有关的社会问题。 2.通过介绍我国科学工作者先用人工的方法合成“结晶牛胰岛素的事例，培养学生的爱国主义情感。 教学重点及突破方法 教学重点：举例说明人体内分泌腺的特点、种类及相应位置。 突破方法：讨论法、观察法。 教学难点及突破方法 教学难点：理解掌握甲状腺激素、生长激素和胰岛素的调节作用及异常症状。 突破方法：举例、观察法。 学法指导及能力培养 学法指导：自主学习、合作探究、讨论归纳 能力培养：让学生观察分析、总结的能力。 课前 准备 教师准备：人体主要的内分泌腺组成示意图 学生准备：预习课本 前 提 测 评 1.人体内的一些腺体没有________,它们所分泌的对身体有特殊作用的化学物质即__________,直接进入腺体内的__________中,随_________到达全身各处,这样的腺体叫做_________。 2.人体的主要的内分泌腺体是________、__________、________、________和________（包括_______和_______）。 3.生长激素：由_______分泌,主要作用是:调节人体的___________。幼年时期生长激素分泌不足,患_________症,分泌过多时患_________症；成年时期生长激素分泌过多患_______________症。 4.甲状腺激素：由________分泌,主要作用是:促进__________和________,提高___________________。幼年时期甲状腺激素分泌过少,患_________；成年时期分泌过多易患__________。若食物中缺乏碘,会导致甲状腺激素________,引起人体患______________,俗称______。 4.胰岛素：由__________分泌,主要作用是调节____在体内的_______、_______和_______等,如促进血糖合成_______,加速_________等。当胰岛素分泌不足时患_________,可以通过______________进行治疗。 教 学 过 程 （一）【新课导入】 “长时间的学习之后,会打哈欠”、“醉酒后的人走路会趔趄”、“奥运会的运动员服用了‘兴奋剂’能超水平发挥”以上的问题你知道为什么吗？ （二）讲授新课 (一)引入 　　师：为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？ 　　生：兴奋剂多为激素类物质，服用兴奋剂不仅违背体育道德、破坏公平竞争，而且伤害运动员身体，严重的可导致猝死。 　　生：世界体坛不断报出“兴奋剂”丑闻，其中最有名的是号称“世界第一飞人”的加拿大短跑运动员本?约翰逊，在1988年汉城奥运会上因服用兴奋剂而被取消百米短跑金牌。 　　生：1960年丹麦自行车运动员延森在公路自行车赛中猝死。 　　师：对。激素如果被滥用，会对人体造成伤害。但正常生理状况下，激素对人体生命活动有着重要调节作用。引出课题（激素调节）。 (二)教学内容 　　1.内分泌系统与激素 　　师：［显示汗腺、唾液腺、肝脏图片］同学们学过的这几种腺体的分泌物是通过什么结构运输的？ 　　生：讨论、交流（它们的分泌物是通过导管进行运输的）。 　　师：对，这样的腺叫做外分泌腺。有的腺无导管，分泌物直接进入细胞周围的毛细血管，随血液循环送到全身，这类腺叫内分泌腺。人体的主要内分泌有哪些？［显示内分泌系统图片］ 　　生：说出教师光标所指腺体名称。 　　师：内分泌系统由各种内分泌腺组成。 　　生：在教师指导下，阅读相关课文内容，说出激素概念。 　　师：对。［字幕］在人体内，由内分泌腺分泌的，具有重要调节作用的物质，叫激素。 　　激素调节主要有什么特点？下面我们先来学习几种激素的调节作用。 　　2.生长激素的调节作用 　　师：生长激素是垂体分泌的。［显示：侏儒症、正常人、巨人症的比较图片和肢端肥大症图片］请同学们在文中找出侏儒症、巨人症、肢端肥大症的病因。 　　生：阅读、表达（幼年时生长激素分泌不足，会患侏儒症；幼年时生长激素分泌过多，会患巨人症；成年时分泌过多，会患肢端肥大症）。 　　师：从生长激素分泌的异常症情况看，生长激素的生理作用应该是什么？ 　　生：生长激素的生理作用――促进生长。 　　［字幕］生长激素　　　　　　产生部位：