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第22课 富饶的西沙群岛 教学背景：小学三年级人教版语文上册《富饶的西沙群岛》 教材分析： 这篇精读课文表达了作者对西沙群岛的热爱之情，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，展现它的迷人之处。 课文是从三个方面介绍西沙群岛的。 首先，是讲西沙群岛的地理位置，接着，从海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景和富饶物产。描写海面主要是利用色彩的变化来展现它的美丽；海底主要写海里的水产，突出它的物产富饶。 西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。在，描写到西沙群岛的海滩时，突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。 最后海岛是围绕“西沙群岛是鸟的天下”来写的，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。 教学方法： 首先事先让学生收集有关西沙群岛的资料和图片。有条件的学生可以利用网络去了解查找西沙群岛资料。 分组讨论收集到的资料以及自己的想法。在激发学生一定兴趣和了解度时，才开始展开学习课文。 教师个人应先通过翻阅有关西沙群岛书籍和网络，对该课有一定的熟知度。再利用网络打印出来的海底动物图片，把他们裁剪出来，在上课过程中，创作一个创新的画图板书。让学生从生动的画图板书中更加贴近课文内容。 教师收集有关西沙群岛的视频，挑选其中具有代表性的视频，在上课时展出。 通过讲课，让学生自己去领悟西沙群岛的“富饶”和“美丽”，找出有关语句，同时，在学生回答出中心答案时，贴上事好准备的板书贴画。 通过小组讨论去领悟西沙群岛的“富饶”和“美丽”，再观看有关视频，优美的读出自己对西沙群岛的感情。 分析有关描写西沙群岛景物里的一些优美词语，说出他们的区别，意思。 画出自己喜欢的语句，与同学分享。 第1课时 教学目标 会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。教学重点： 　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点： 　　读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。） 同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？ 今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。　二、学生自学： 读课文； 圈画、自学生字词，读准字音； 思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？ 　三、检查自学情况： 出示生字卡指名认读生字纠正读音 读生词 全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。 　四、学习课文　　1、齐读第1自然段： 　　画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。 　　2、怎样风景优美，物产丰富？ 　　（1）自渎2~6自然段，弄清每段讲的什么。 　　（2）小组讨论每段内容； （3）说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论同时板书；　　（4）结合板书小结。 风景优美????????? 海水：五光十色? 瑰丽无比 　　海底：珊瑚? 海参? 大龙虾?? 鱼 　　有的像……有的像……有的像…… 　　物产丰富????????? 海滩：贝壳? 海龟? 鸟 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。瑰丽无比深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。…….有的…….” 老师：读得真好。除了鱼的好看，还给你留下什么印象呢？ 学生：鱼非常多、各种各样的、数不清。 老师：还有呢？（可以稍微提示文章的最后一句） 学生：文章最后一句：一半是鱼，一半是水。 老师：很好，真的是鱼和水都各一半吗？ 学生：不是！ 老师：对，其实只是表明了鱼真的很多，多到数不清。嗯，同学们都找到了很多描写西沙群岛富饶的句子。那还有吗？ 学生：还有，在第五自然段。那里描写了成