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【课题】七上第五单元第二节 世界的人种、语言和宗教
【课型】新授课
【课时】1课时
【课标要求】
说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种主要分布区。
运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
说出世界三大宗教及其主要分布区。
【教学目标】
1、说出世界三大人种的特点,通过读“三大人种分布图”,说出三大人种的主要分布地区。
2、通过读“世界语言的分布”图,说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要分布地区。
3、通过读“世界三大宗教的分布”图,说出世界三大宗教的主要分布地区。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】讲述与问答相结合的方法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课
师:在经济全球化和我国加速改革开放的时代背景下,我们每个人将来都有可能与不同国家和地区的人打交道(放映一些商务交往的图片)。这节课我们就来学习其他国家和地区居民的人种、语言和宗教信仰,了解他们的文化传统。
板书课题 第二节 世界的人种、语言和宗教
看一看、 赏一赏:
观赏图片,带着浓厚的兴趣进入今天的学习。 运用图片导入,同学们在欣赏的同时,也提起了学习世界人种的兴趣
主要分布地区
白种人
?欧洲、南北美洲、大洋洲
亚洲西部南部、非洲北部
黄种人
?亚洲东部北部东南部、南北美洲
黑种人
?非洲南部、美洲、大洋洲
分布特点:
大范围的集中分布,也有小范围的零星分布。
(2)白色人种
(3)南北美洲
(4)黑色人种
搜一搜、探一探:
学生网络上搜集有关知识,探求老师提出的问题,小组回答整理如左:
想一想、练一练:
1C 2C 3D 4D
图片展示既能激发兴趣,又增强直观性,还能活跃课堂气氛,收到一举多得的教学效果。
本部分内容比较简单,要求学生结合课本自主完成,以歌谣形式呈现,便于学生记忆。
可以通过一些小故事来激发学生学习兴趣,让他们想学方面的知识。调动学生自主学习的积极性同学们熟悉的《西游记》和“千手观音” 的图片和歌曲
三大宗教
发源地
主要分布地区
典型建筑
基督教
巴勒斯坦地区
教堂
伊斯兰教
阿拉伯半岛
清真寺
佛教
古印度
寺庙
阅读“世界三大宗教的建筑”
拓展:(1)如何区分不同的宗教建筑?
(2)
观一观、论一论:
小组的同学观看课件展示的图片,讨论老师的问题
(1)基督教堂顶部都有一个“+”字架;
伊斯兰教清真寺顶部是圆形并且有一个新月;
佛教建筑主要是石窟、佛塔和佛寺。
(2)基督教是公元1世纪由耶稣创立,其经典是《圣经》;
伊斯兰教是公元7世纪由穆罕默德创立,其经典是《古兰经》;
佛教是公元前6世纪由释迦牟尼创立的。
抢答:
1A
2D
3C
4B
用同学们熟悉的《西游记》和“千手观音” 的图片和歌曲,从视觉、听觉两方面营造有宗教特色的氛围,激起学生对地理问题的兴趣。
三大宗教的一些标志性建筑,更直观形象地了三大宗教的建筑特色8、图中字母C处的居民属于 (??? )
A.黄色人种??? B.白色人种
C.黑色人种??? D.混血人种
9、拉丁美洲白种人的祖先主要来自:(? )
A.非洲??? ???????? B.亚洲???
C.大洋洲?? ??????? D.欧洲
10、撒哈拉以南的非洲90%以上的人口为(??? )
A.黄种人 B.白种人? C.黑种人 ?D.混血种人
二、综合题
11、读下面三大宗教建筑物图,回答:
?
⑴A、B、C各图分别是哪种宗教的建筑物?A____;
B____;C____。
⑵世界三大宗教典型的建筑物都在塔尖装有饰物作为标志。你知道它们如何区别吗?A图____;B图____;C图____。
12、读下图,完成下列各题:
?
(1)图中A地居民主要通用的语言是???????? ,主要的人种是?????????? ,信奉的宗教是???????????? 。
(2)图中B地居民通用的语言是???????? ,主要的人种是?????????? ,信奉的宗教是???????????? 。
(3)图中C地居民通用的语言是???????? ,主要的人种是?????????? ,信奉的宗教是???????????? 。
(4)E地居民是 种人。
(5)图中D地所在的大洲大部分国家讲 语,主要人种是? ?。??????????
(6)图中F地居民属?????????? 人种,通用???????? 语
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