第六章节密度测量方法的探讨.docVIP

第六章《密度测量方法的探讨》说课稿 一、?教材分析 本节课的内容是教科版初中物理八年级上册第六章密度测量方法的探讨。学生通过学习第六章质量和密度的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。而这一节课恰是利用测定物体的质量和体积来求其密度的方法的探讨课，是理论联系实际且应用于生活的实验活动课，从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题，实验过程中以小组合作探究的方式完成实验和探讨过程，加深合作交流的意识。此外，这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。 二、学情分析： ???? 从初二学生的心理特点来看，经过一个学期的物理学习，已经基本具备了一个科学探究的素养，在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，再通过猜想、分析、实验、推理等手段来处理问题，层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心，有效提高他们解决实验探究题的能力。 三、?设计理念 1、三维目标 知识与技能 能通过实验测量液体的密度 能掌握密度测量的常用方法 过程与方法 学会系统地整理知识，形成良好的认知结构； 通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测量一个物理量的科学方法。 情感、态度与价值观 在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦； 在探究活动中，培养他们合作的精神、实践的能力。 2、重点和难点 重点和难点都是掌握测量物质密度的方法。 突出与突破的方法是课堂探究实验和小组交流来实现。 3、教学方法 实验探究：按照提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析评价、评估，完成本节内容从现象到理论的过程，得出每一个问题的初步结论，并总结出每个情境中使用的方法。 合作学习：学生组内合作与集体合作是这一节课呈现的主要方式，充分利用班级里的每一个学生的特点与智慧，集思广益、众志成城。合作学习贯穿了教学的始终，在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观上进行影响与渗透。 4、学法指导 在进行课程探究前，针对学生未知的方法、没有接触到的材料给予适量的方法提示；鼓励实验方法的多样化，对于明显的思路和操作错误及时指导；和学生一起对实验中的知识与方法进行总结归纳。 五、教学过程； (一)导入 生：三者的关系可用一表达式来说明： ? 对于同种物质，它的密度不受 m 和V 的影响。 师：我们还学习了测量质量和体积的仪器：天平和量筒。 师：上节课我们学习了第四节，掌握了几种测量密度和体积的方法，那么那位同学可以告诉我，测量铅球和砖块的体积，除了书上告诉我们的，你还有什么其他的方法？ 生：球体积公式、给砖块刷漆、包保鲜膜、底下坠石块等。 师：谢谢你们，大家教会了我很多新的方法，我相信在座的每一位同学都有所收获。 大家回顾一下，这段时间我们都学习了那些物质的测量方法？总体来说，可以归纳为几类？ 课件展示： 一般实验的过程: 目的 原理 器材 步骤 数据记录 数据处理及结论，试题中会有所体现，我们需要注意。 （一）测量固体密度的方法 实验过程：1、用天平测物体质量m 2、在量筒中装适量的水，读出体积V 1????? 3、将待测物体浸没在水中，读出体积V 2 推导及表达式： ? 2.天平天平和刻度尺1天平和量筒思考：上述实验有何不妥之处？怎么改进更好些？？ ⑴请你利用所学的物理知识对这种现象作出解释。 ⑵小明在古镇买了一瓶米酒。回家后,按图所示A一B一C的顺序进行了实验,测出了米酒的密度。由图所示数据求得米酒的密度为 kg/ m3。 ⑶按照小明的实验方案测出的米酒密度是 偏大还是偏小?如何改进他的实验方案可使测出的米酒密度更准确? 2天平 器材：烧杯、水、牛奶、天平?步骤：1）、用天平称出烧杯的质量M1；????2）、往烧杯内倒满水，称出总质量M2；????3）、倒去烧杯中的水，往烧杯中倒满牛奶，称出总质量M3。? 计算表达： 五、课堂练习 1．在“测量盐水密度”的实验中： (1)将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节 ，使横梁平衡； (2)在烧杯中倒人盐水，称出烧杯与盐水的总质量为75g； (3)将烧杯中一部分盐水倒人量筒中(如图甲所示)，则量筒内盐水的体积是 cm3。再称量烧杯和剩下的盐水