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伯父 模范 巡警 吵嚷
惩处 抱负 胸怀 喝彩
推荐 眼帘 删掉 规范
燥热 融洽 黄昏 客厅
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帝国主义 灯红酒绿
热闹非凡 风和日丽
耀武扬威 得意扬扬
振兴中华
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读读记记
驱使 崛起 余晖 蕴含
洗漱 惬意 反驳 逻辑
冒昧 疏远 采访 寂寞
分析 飘飘然
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铿锵有力 筋疲力尽
电话号码 形单影只
和睦相处 患难与共
受益匪浅 年少气盛
年逾古稀
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( )有力 和睦( )
年()古( ) ( )武( )威
受()匪( ) ( )中华
()影( )只 患难( )
( )有序
我能补充!
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在这些人的成长故事中,我要像周恩来一样( ) ;像乌塔一样( );我感受到了叶圣陶爷爷待人时的( )和写作改作时的( )。从柯岩老师写给张国强同学的信中,我懂得了( )的道理。
选择词语填入括号里:
平易近人 独立自主 立志成才
尺有所短 寸有所长 一丝不苟
立志成才
独立自主
平易近人
一丝不苟
尺有所短,寸有所长
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这些成长的故事都是按照事情发展顺序来写的。我们要学会概括课文主要内容的方法。
《为中华之崛起而读书》
《那片绿绿的爬山虎》
《乌塔》
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初到沈阳,耳闻中华不振。
闯入租界,目睹中华不振。
修身课上,立志中华振兴。
课文讲述了这样一个故事:周恩来初到沈阳耳闻中华不振,闯入租界后又亲眼目睹了这个事实,所以在一次修身课上,他立 下了为振兴中华而读书的远大抱负。
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叶老先生为作者修改作文的事
叶老先生请作者到他家做客
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