第十四章第一节“压强”教学设计.docVIP

第十四章第一节《压强》教学设计 学习目标： （1）知道什么是压力，会画压力示意图； （2）通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式； （3）知道SI制中压强单位“帕”（Pa）； （4）通过探究，培养探讨精神以及测量、计算、表达能力和解决实际问题的能力 难点：压力和重力的区分及压强的计算 压强公式的灵活运用 一、课前预习 1）、知识回顾 1、力的两个作用效果是 和 ，所以我们可以通过 来显示力的作用效果。 2、在前面的学习中，我们探究实验主要采用的研究问题的方法是 。 3、讨论确定：1cm2= m2 1mm2= m2 2）、探究新知 1. 了解一下关于压力的有关知识 2. 压力的作用效果具体体现在哪方面 3. 压力的作用效果跟什么因素有关？ 4. 压强的定义、物理意义、公式、单位 5. 1帕的物理意义 6. 增大和减小压强的方法 3）、自学检测 1.图7.1中蝉的口器给树皮的压力向 作用效果 2.图7.2中骆驼脚掌给沙子的压力向 作用效果 3、压力是怎样定义的？ 4、按照课本图进行实验。（小组实验） 5．如图8-1-1所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，两手指所受压力相等吗？两手指的感觉一样吗？ 6、物理学中是如何定义压强的? 公式: 单位: 7、举一实例说明1帕的压强有多大? 4）我的疑问： 通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。 二、课内探究 1、自主学习，交流预习情况 （组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总） 2、合作探究 任务一、压力的作用效果与什么有关 [猜想]：压力的效果可能与_____________________________________有关。 [实验过程] 实验器材：用钉子做腿的小桌，砝码，装有沙的容器 实验设计： （1）分别用小桌的桌面和桌腿放到沙子上，发现放______时沙子陷得深。 表明：_________相同时，________越_______，压力的作用效果越明显。 （2）用桌腿放到沙子上，观察此时沙子的凹陷程度，再往小桌上放上砝码， 发现沙子的凹陷程度变_______了。 表明：__________相同时，________越______，压力的作用效果越明显。 [结论]1、关于压力，下列说法正确的是：（????????? ）A、压力的方向一定垂直于物体间接触表面?????? B、压力的大小一定等于物体的重量C、压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面 2、．图3中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（ ） 3．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压力作用效果跟压力、受力面积的关系，如图所示： （1）其中最能说明压力作用效果跟受力面积关系的两个图是（ ） （2）其中最能说明压力作用效果跟压力大小的关系的两个图是（ ） A．（甲）和（乙）图 B．（甲）和（丙）图 C．（乙）和（丙）图 D．任意两图均可 4．在国际单位制中，压强的单位是（ ） A、牛顿 B、帕斯卡 C、焦耳 D、瓦特 5、如图所示的实验表明压力作用的效果不仅跟压力的大小有关系，还跟———————— 有关系；物理学中用 来表示压力的作用效果。设实验中所用的小桌桌面面积为200cm2，小桌所受的重力为8N，砝码的重力为2N，那么图乙中小桌对泡沫塑料的压强为多少Pa？ 6．日常生活和生产中，我们常见到的以下事例中属于减小压强的是哪一组？（ ） ①有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄子面积三倍的脚掌 ②号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮 ③用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈 ④要把图钉按在较硬的木板上，需要更大的力 A．①② B． ①③ C．