地震中的父与子_714332.pptVIP

房屋坍塌 一片废墟 人员伤亡。 预习导入（5分钟） 要求：行政组长组织各小组用最快的速度讨论预习单存在的问题，也可以说说你想跟大家分享的问题。 活动一：品析父亲心理 体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。 （ 10分钟） 要求： 1.默读课文，找出描写父亲的语句； 2.小组交流，说说父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化； 3.全班交流，教师点评，并出示相关课件加深感受。 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 挖了8小时 父亲满脸灰尘， 但心中只有一个念头：儿子在等着我！ 挖了12小时 父亲双眼布满血丝， 但心中只有一个念头：儿子在等着我！ 挖了24小时 父亲衣服破烂不堪， 但心中只有一个念头：儿子在等着我！ 挖了36小时 父亲到处都是血迹， 但心中只有一个念头：儿子在等着我！ 品味语句，提炼精华 1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸（ ），双眼（ ），衣服（ ），到处都是（ ）。 （1）把原文补充完整。 （2）为什么不直接写他挖了36个小时？ （3）这段话通过对父亲的（ ）描写，让我们看到了一个（ ）的父亲。 活动二：感悟父子情 课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？ （8分钟） 要求： 1.从课文中找出相关语句； 2.小组交流看法，重点讨论：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？ 3.全班交流，教师点评，并出示相关课件加深感受。 8小时过去了 儿子（ 又累又饿 ） 但心中只有一个念头：（父亲会来救我的 ） 12小时过去了 儿子（ 嘴唇干裂 ） 但心中只有一个念头：（父亲会来救我的） 24小时过去了 儿子（ 浑身乏力 ） 但心中只有一个念头：（父亲会来救我的 ） 36小时过去了 儿子（ 饥寒交迫，极度虚弱） 但心中只有一个念头：（父亲会来救我的） 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 活动三：课堂延伸（8分钟） 想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。 活动四：畅所欲言 （5分钟） 学了这篇课文，我想到了很多，让我们来交流一下吧！