始终眷恋着祖国(实用)答案.pptVIP

始终眷恋着祖国 人物通讯 钱学森1934年毕业照 1955年9月，钱学森一家乘“克利夫兰 号”回国 1989年 钱学森获得 “小罗克韦 尔奖章” 1999年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”的光荣称号。 钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称号仪式上。 获“国家杰出贡献科学家”荣誉称号 江泽民在授奖仪式上致词，高度评价了钱学森对我国科技事业做出的贡献。 1、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。充实自我，提高人生价值。 2、学习以“关键词为核心”理解一些重要语句含义，感受爱国报国的赤子深情。 3学习本文紧紧围绕主题精当选材组材的写法 钱学森毕业照 一、走进钱学森 提示:根据查找的钱学森的资料尽可能多的掌握钱学森的生平事迹。 1、我心目中的钱学森是__________________________________________________________________________________________ 钱学森简介 钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表， 被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。他直接领 导和参与了我国的导弹、原子弹和人造卫星的研 制工作。他是“两弹一星的功勋奖章”的获得者之 一。江泽民在授奖仪式上致辞，高度评价了钱学 森对我国科技事业做出的贡献。 二、走入文本 阅读体验 （一）初读文本 整体感知 请带着问题读课文 要求：1-4段，采用默读的方式；5-18段各组采用自己喜欢的方式放声朗读。 1、给下面划线的字加上拼音或释词（难度系数1）眷（）恋———— 募（）集 蓦（）然 2、文章着重叙述钱学森从1935年留学美国到1955年20年间的经历，其中主要事件有：拜师求学、——————、 决心回国————、——————、 （难度系数2） 要求：仿照所给事件用四个字概括 3、文章叙述钱学森克服一切困难毅然决然回国的过程，表现了这位科学巨匠———————的情怀。（难度系数2） 4、文章线索清楚，脉络分明是本文写作特点之一，那么请根据提示分析本文的线索 （难度系数3） 文章有一条明线：—— 提示：请勾画出所有表示时间的词 文章还有一条暗线：—— 提示：请从文中人物情感分析 1935年 拜师求学 1938年---1949年 创业辉煌 1949年中秋节 决心回国 1950年---1955年6月 饱受折磨 1955年9月17日 胜利归国 钱学森取得辉煌成就后，毅然放弃国外优越的条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程。 二、走入文本 阅读体验（二）精读课文 探骊得珠 “始终眷恋着祖国的深情”这条贯穿全文的暗线，让我们将目光聚焦到文章的题目，如何理解关键词“始终”“眷恋”？ 请在文中用圈点勾画的方法，批注哪些地方可以看出钱学森对祖国的“眷恋”，又为什么说“始终”？（从第五段开始找） 品读语句 理解“始终”“眷恋”方法：抓“关键词”探究 1、“始终”怎样理解？请从原文中找出证据，证明钱学森早在新中国成立之前就眷恋祖国？ 2、两个不止一次所表达的意思一样吗？为什么？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？ 3、为了回国钱学森夫妇做了哪些准备？ 4、钱学森写信向祖国母亲求救，说明了什么？ 5、为了回国钱学森受到哪些阻挠和迫害？是否离题？ 6、写美海军次长的话对表现主题有何作用？ 7、1-4小节未提钱学森对祖国的眷恋，能否省略？ 提示：1、“始终”怎样理解？请从原文中找出证据，证明钱学森早在新中国成立之前就眷恋祖国？ “始终”一词说明钱学森回国的念头不是在1949年10月1日才突然产生的； 第五段中两个“不止一次”证明钱学森早有此念头。 1911年---1935年 拜师求学 1938年---1949年 创业辉煌 1949年中秋节 决心回国 1950年---1955年6月 饱受折磨 1955年9月17日 胜利归国 始 终 拜师求学 创业辉煌 决心回国 饱受折磨 胜利归国 不止一次，不 止一次 随时动身回国 五年搬五次家 教育孩子爱国 以时间为序 始终眷恋着自己的祖国 明线 暗线 写作特点 1、线索清楚，脉络分明。 以时间先后为序 明线 眷恋祖国的深情 暗线 2、选材精当，详略得