计算机组装课程准则.docVIP

计算机组装与维护课程标准 【适用专业】 中等职业学校计算机专业 【课程目标】 课程性质 根据计算机专业人才培养目标和职业岗位能力需求，计算机组装与维护是计算机应用专业的职业核心能力和关键岗位能力，也是计算机应用专业学生所必需的一项职业技能。《计算机组装与维护》课程是计算机应用专业的一门重要的职业技术课和核心课程。《计算机组装与维护》课程，在计算机应用专业的培养计划中具有承前启后的重要作用。是计算机组成原理、操作系统等前续课程的进一步延伸，也是多媒体技术、网络管理与维护、网站建设等后续课程的知识和技能基础。 一是基于职业分析构建能力本位课程体系。从行业分析入手，以对应岗位群工作任务和工作过程为逻辑起点和主线、融入职业资格内涵的教学内容改革和工作过程系统化知识的构建，对工作进行整体化分析二是基于典型工作任务分析构建学习领域课程。通过对典型工作任务的工作过程分析，结合人才成长规律和职业教育的教育性目标，完成从职业行动领域到学习领域的转换，构建以学习领域为代表的工学结合一体化课程。 三是以项目为载体创设学习情境。根据典型工作任务涵盖的工作能力域，对典型工作任务进行“教学化”处理。即选择企业在实际工作中具有代表性的工程项目为基础，并根据工作过程系统化的要求重新进行设计所形成的教学项目为载体，创设学习情境，通过对技能的整合， 四是序化学习情境，设计学习任务，优化教学过程。根据工作过程结构完整性的要求，结合教育和教学的价值要求设计单元学习任务。教学过程遵从“职业性”、“开放性”、“实践性”的要求进行整体设计和优化：在教学模式上设计了“教、学、做、用、鉴”立体化的教学模式，并与顶岗实习、创业实践等环节相结合，构建了本课程能力培养的整体解决方案；在教学方法上，项目导向、任务驱动作为宏观的教学方法贯穿课程教学始终，在不同的学习单元，则根据学习任务的不同分别采用了引导文法、案例法、任务驱动法、小组讨论法等。 本课程以培养学生职业技能为目标，使学生能掌握现代计算机组成结构，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试。并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，能判断和处理常见的故障。通过学习和训练，学生应该能够制定计算机配置与选购方案、熟练组装计算机硬件和软件系统、对计算机及外部设备常见故障进行诊断与维护，以适应计算机应用职业岗位的要求。《计算机组装配置单》能运用计算机硬件相关知识，根据《计算机组装配置单》组装计算机；能运用计算机硬件及软件相关知识，根据自身计算机维护经验，分析并排除常见计算机故障能运用计算机和应用文写作相关知识，根据项目报告书相关标准，撰写项目报告书。训练方式手段及步骤训练方式手段及步骤 36 2.2计算机其他硬件选购 1、能根据用户所提要求合理选购不同类型硬件； 2、能考虑各硬件之间兼容及性能发挥问题； 项目一中各硬件调查资料； 2.3计算机硬件组装 1、掌握各硬件之间组装方式方法及其技巧； 2、掌握主机内部各种类跳线功能及连接方式； 3、了解不同硬件接口差别。 1、了解各种线路情况概况； 2、理解各种连接线用途及使用范围； 3、掌握各种常用工具正确使用方法。 各团队之间相互观看计算机组装过程，摄像记录，全部完成后相互指出不足之处进行经验交流； 编号 能力训练项目名称 能力训练二级项目 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤OverClock Checking Tool等常用稳定性测试软件； 1、各队分工了解各硬件工作情况，并掌握对该硬件的测试软件； 2、通过网络评测报告，掌握评测的重点和难点； 3、对各队配置计算机进行评测，撰写评测报告，各队之间每周进行两次以上交流，弥补各队不足； 4、每周上交经理（老师）处一次，由经理（老师）指出不足之处进行改正，或确认评测报告后开始下一单元项目； 36 2.5计算机软件系统 1、能掌握BIOS设置； 2、理解BIOS大部分语句意思； 3、掌握硬盘分区方法； 4、掌握分区、格式化常用软件的使用； 5、掌握网吧特定模式下特殊软件的安装与维护； 6、掌握各种游戏软件的安装与维护； 7、掌握各种软件的更新方式方法； 1、掌握部分计算机专业英语单词； 2、了解BIOS配置中的注意事项； 3、掌握不同BIOS的共通性； 4、了解硬盘初始化概念； 5、了解硬盘初始化三个步骤； 6、了解软件的正确安装方法和步骤； 1、由于软件涉及面较广，队内自行分工，明确工作任务； 2、按照相应工作查询有关资料或咨询相关专业人士； 3、到实际工作单位现场学习； 4、根据经理（老师）要求各队现场安装、调试所需软件，由经理（老师）指出不足之处，再反复实操；能完全按要求处理软件系统后方可开始下一工作项目； 2.6撰写项目报告书 1、通过此项目使学生能正确掌握正规