直角三角形的三边关系.题库.ppt

学习目标 1．理解并掌握勾股定理，会初步运用勾股定理解决 一些简单的数学问题和实际问题． 2．经历“探索—发现—猜想—验证—应用”的学习 过程，体会“特殊—一般—特殊”的数学思想方法； 3．通过了解我国古代辉煌的数学成就，体会勾股定理 的文化价值，激发爱国热情. 自学提示 自学教材P48—P49的内容，思考： (1) 量一量你的两块三角尺的三边的长度，完成P48的“试一试”. （2）根据测得的数据，你能做出怎样的猜想？与其他同学交流一 下，看看你们的猜想有什么共同之处？ （3）图14.1.1中以等腰三角形的三边为边长的三个正方形的面积有什 么关系？这说明等腰直角三角形的三边有什么关系？ (4) 尝试完成课本P49 的“试一试”.你能发现 直角三角形的三边有什么关系吗？ 想一想 现在先让我们一起来看看， 等腰直角三角形的三条边 之间有什么关系. 试一试 观察图，如果每一小方格表示1平方厘米， 那么可以得到： 正方形P的面积＝_________平方厘米； 正方形Q的面积＝________平方厘米. 正方形R的面积＝________平方厘米. 做一做 在图的方格图中，用三角尺画出两条直角边分别为5cm、12cm的直角三角形，然后用刻度尺量出斜边的长，并验证上述关系对这个直角三角形是否成立. 概括 数学上可以说明： 对于任意的直角三角形， 如果它的两条直角边分别为a、b， 斜边为c，那么一定有 a2+b2=c2 这种关系我们称为勾股定理。 勾股定理　直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 概括 勾股定理　 直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方. 试一试 1、在直角△ABC中，∠C=90° a=3，b=4，则c的值是______. 2、 在直角△ABC中，∠B=90°, a =3，b=4，则c的值是 . 练习(P51) 1、在Rt△ABC中，AB＝c,BC =a， AC＝b, ∠B=90゜. (1)已知a = 6,b =10, 求c；? (2) 已知a =24,c =25, 求b. 1.在Rt?ABC中，AB=c，BC=a，AC=b， ?B=90? (1)已知a=6,b=10,求c; (2)已知a=24,c=25,求b. 练习(P51) 2、 如果一个直角三角形的两条边长分别是3厘米和4厘米，那么这个三角形的周长是多少厘米？ (P51) 能力拓展题 欲把一根70cm的木棍放在长、宽、高分别为40cm、30cm、50cm的木箱中，能否放进去！ 请说明理由 巧探勾股数 a、b、c为勾股数，请你填表并探索规律 1.在Rt?ABC中，AB=c，BC=a，AC=b， ?B=90? (1)已知a=6,b=10,求c; (2)已知a=24,c=25,求b. 勾股定理的应用 老师布置同学们回家准备一根21cm长的细木棒,留着课堂上用,小明为了防止木棒折断,想把它放入自己的文具盒中,已知小明的文具盒是一个长20cm,宽8cm的长方形,请问小明做的木棒能放进他的文具盒吗? 如图,一个三米长的梯子AB,斜靠在一竖直的墙AO上,这时AO的距离为2.5m,如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m,那么梯子底端B也外移0.5m吗? 我们都知道数轴上的点有的表示有理数,有的表示无理数,你能在数轴上画出表示 的点吗? 课后探索 5n — 20 15 5 c 4n — 16 8 4 b 3n — 9 6 3 a — 61 25 13 5 c — 40 12 4 b — 11 9 7 3 a 从表1、2中你发现了什么规律？你能根据发现的规律写出的更多的勾股数吗？ 勾股定理 10 12 12 5 24 41 60 例题（1） 一个３米长的木梯ＡＢ,架在高为2.５米的墙上(如图),这时梯脚与墙的距离是多少米? （精确到0. 01米） A B Ｏ ３ 2.５ 解：依题意，在Rt△ABO中，AB=3米，AO=2.5米， 由勾股定理得:AO2+OB2=AB2 ∴OB2=AB2-AO2 ∴ OB= OB≈1.66米 答：梯脚与墙的距离是1.66米 ∴ OB= 例题（1） 一个３米长的木梯ＡＢ,架在高为2.５米的墙上(如图),这时梯脚与墙的距离是多少米? （精确到0. 01米） A B Ｏ （2