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“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”
“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”
下面请同学们快速地默读课文,用“ ”找出课文中的四组对话。
“立在这儿的那棵树,
到什么地方去了呀?”
“伐木人用斧子把他砍倒,
拉到山谷里去了。”
“树么,在厂子里给切成细条条儿,
做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
“门先生,我的好朋友在哪儿,
您知道吗?”
“火柴已经用光了。可是,
火柴点燃的火,还在这盏
灯里亮着。”
“小姑娘,请告诉我,
你知道火柴在哪儿吗?”
第四组:鸟儿、小女孩
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
第一组:鸟儿、大树;
“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”
“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”
第二组:鸟儿、树根;
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”
“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”
第三组:鸟儿、大门;
“门先生,我的好朋友在哪儿,您知道吗?”
“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
一定
老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上,然后你再来读一读这几组对话。
(奇怪? 怀着最后一线希望? 着急)
(1)鸟儿?? ? 地问树根:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去。”
(2)鸟儿?? ? 地问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”大门回答:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
(3)鸟儿??? 问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
奇怪
老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上,然后你再来读一读这几组对话。
(奇怪? 怀着最后一线希望? 着急)
(1)鸟儿?? ? 地问树根:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去。”
(2)鸟儿?? ? 地问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”大门回答:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
(3)鸟儿??? 问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
奇怪
着急
老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上,然后你再来读一读这几组对话。
(奇怪? 怀着最后一线希望? 着急)
(1)鸟儿?? ? 地问树根:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去。”
(2)鸟儿?? ? 地问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”大门回答:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
(3)鸟儿??? 问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
奇怪
着急
怀着最后一线希望
“立在这儿的那棵树,
到什么地方去了呀?”
“门先生,我的好朋友在哪儿,
您知道吗?”
“小姑娘,请告诉我,
你知道火柴在哪儿吗?”
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”
“门先生,我的好朋友在哪儿,您知道吗?”
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”
“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
看了一会儿。
看了一会儿。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
鸟儿盯着灯火看的时候,在想:
鸟儿唱完歌,对着灯火看的时候,在想:
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
作为这篇美丽的文章的读者,你还有什么话要说吗?想对谁说?
鸟儿,大树,门先生,伐木人,作者 ……
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