PBL在大学英语听说教程中的应用研究.pdfVIP

· 82 · 继续医学教育2013年1O月第27卷第1O期 ContinuingMedicalEducation，Oct20t3，Vo1．27，N0．10 PBL在大学英语听说教程中的应用研究 程 宇 (徐州医学院公共教育学院，江苏 徐州 221OO4) 【摘要】项 目教学法是一种以学生自主学习为基础 ，采用完成项目任务为 目的，促进学生主动接受知识 的教学方式。本研究对本院全科医学一年级两个班学生采用项目教学法进行对比，通过期末成绩和问卷 调查的研究发现，项 目教学法对提高课堂效率 ，提高学生的英语听说能力 ，优于常规的教学方法。 【关键词 】项目教学法 ；大学英语 ；应用 【中图分类号 】G63 【文献标识码】B 【文章编号】1004—6763(2013)10—0082—02 DOI：10．3969／J．ISSN．1004—6763．2013．10．045 ApplicationofprojectbasedlearningincourseofcoHegeenglishlisteningandspeaking cHENGYu SchoolofBasicEducationScienceofXuzhouMedcialCollege，Xuzhou,221004,China 【Abstract】Projectbasedleaming(PBL)isamethodwhichisbasedonself-learningstudentsandfinishinghte projectandpromotingstudentsacceptknowledgeactively．Thisstudycomparedtwoclassesofgeneralpractice subjict．OneWasappliedprojectbasedlearningandhteotherappliedtraditionalmehtod．Throughanalyzingofhte finalgradesnadquestionnaires}hteteachingefficiencyandhteabilityofEnglishlisteningandspeakingof PBL classwerebetterthna hteotherclass． 【Keywords】Projectbasedlearning；Cortegeenglish；Application 自从教育部高等教育司2007年公布的 《大学英语课程 容一致，均采用 《新视野大学英语》听说教程。 教学要求》，对于大学英语的听、说、读、写的要求有很大 1．2 研究方法 ① 3班采用常规的教学方法 ：即在课堂上 提高，对于英语教师的教学也提出了更高的要求。怎样在教 老师讲学生练的形式，完全按照课本的内容组织教学。②4 学中提高大学生英语的能力，也是高校英语教师面临的一大 班在介绍完课本的内容以后 ，根据书本的内容，教师设定与 难题。项目教学法 (projectbasedlearning，简称PBL)理念首先 教学 内容相关的学习项 目，包括主题、领域、语料等。让 是由杜威 (JohnDewey)提出的，一个世纪以来它被广泛应用 学生 自由的讨论 ，根据提出的目标完成对话。比如unit6． 在各个学科教学领域。课堂中的项 目(project)是学生在教师 ListeningtoPeopleTalkAboutHealth。根据本文的内容 ，教师 指导下 ，根据课程内容和兴趣选择研究问题 ，通过搜集并阅 可以设定几个项 目列举影响健康的因素和常见的一些疾病名 读文献资料，实地考察调研等手段 ，增进对该问题理解的深 称。另外 ，通过分组让学生扮演医生和病人的角色，模拟看 度，得出结论 ，并以研究报告或其他产品形式提交出来。 “项 病的场景。教师在学生进行准备和扮演的过程中要给予必 目”既是教学手段 ，也是学习方法 ，完成项 目的过程是学生 要解决问题的指导，有策略地引导学生进行学习，但是不必 为探发现知识及其方法所体验的过程。项 目教学的结果是学 面面俱到，点到为止 ，给学生留一些思维的空间。 生在学习过程中所获得的知识、技能和方法、结果可以通过 1．3 评价教学效果 学期末，采用考试和问卷调查的形式 不同形式的作品展示来表现 ，如书面描述、口头汇报、表等。 评价两种不同教学方法的适用性和效果。理论成绩重点评价 在英语教学的实施中强调学生的自主学习，主动参与 ，从尝