【高考总动员】2016届高三生物一轮复习课时提升练28 植物的激素调节.docVIP

课时提升练(二十八)　植物的激素调节 (参考时间：45分钟) A基础层 1．(2015·清远高三模拟)下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是(　　) A．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 D．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征 【解析】　主动运输为物质出入细胞的运输方式，A项错误；极性运输是由形态学上端向形态学下端运输，与光照、是否受重力无关；顶芽的生长素向侧芽运输，使侧芽部位积累生长素，生长受到抑制，但侧芽生长素的合成照样进行；失重状态下生长素能进行极性运输。 【答案】　B 2．(2015·山东济宁期末)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 【解析】　图a中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧有含生长素的琼脂块胚芽鞘向右侧弯曲生长；图d中如果固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株向纸盒开口方向弯曲生长。 【答案】　D 3．(2015·广州市高三模拟)下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验叙述，错误的是(　　) A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 B．每根枝条上应保留有相同数量的芽 C．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标 D．不同的生长素类似物浓度作用，可能产生相同生根效果 【解析】　实验过程中，探究生长素类似物促进生根的最适浓度时，应设置不同浓度梯度的生长素类似物浓度，还可设置对照组用蒸馏水代替。由此判断A项说法错误。 【答案】　A 4．某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得出结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是(　　) A．从该实验不能得出结论①，也不能得出结论② B．这个实验设计严密，实验与结论间推理正确 C．如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论② D．这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端” 【解析】　此实验只做了生长素可以从形态学上端运输到形态学下端的情况，但没有对照实验，不能得出结论②，要想得到结论②，应设置对照实验，把形态学的上端和下端倒放，再观察下部的琼脂块能否收集到生长素。 【答案】　C 5．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A．乙烯浓度越高脱落率越高 B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 【解析】　从图示可以看出，随生长素浓度的升高，乙烯浓度一直在升高，脱落率先增加后降低，A、B两项错误；分析题图可知，生长素浓度和乙烯浓度一直呈正相关变化，C项错误；喷洒较高浓度的生长素类似物，可降低脱落率，D项正确。 【答案】　D 6．如图一所示为甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA(萘乙酸)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图二所示。请回答下列问题： 图一　　　　图二 (1)据图判断，丙激素为________，甲、乙两种激素之间的关系是________。甲激素促进种子休眠是通过基因控制____________来控制生物性状的。 (2)生产实践中常使用NAA作为植株生长调节剂，NAA的作用时间比植物激素的作用时间长久，其原因是_______ ___________________________________________。 (3)图二所示的实验中，自变量是________________，因变量是____________，无关变量是____________________(至少写两个)。 【解析】　解答本题的关键是根据图一中激素的作用及相互关系判断出甲、乙、丙激素的名称和关系。(1)从图一