学习伴我成长剖析.ppt

根据《说文解字》解释，这本书专门讲字的来源的。据这本书所说，“学”的上半部分是一个人双手拿着一些木棍，下半部分是“冖”（意思是覆盖，教导）和“子”（意思孩子）。所以整个一个“学”的意思就是指一个人拿着一些小木棍教孩子们算数。 会意。从羽。从羽,与鸟飞有关。本义:小鸟反复地试飞 習,数飞也。——《说文解字》 1、初中阶段的学习，包括 ，还包括 。 2、学习不仅仅局限在 。 3、学习需要 、 的态度。带着学习的心态，生活中的 点点滴滴都是学习。 4、学习没有 。终身都需要学习。 5、学习，不仅让我们能够 ，而且可以让我 们有更 的生活。 6、学习就是给生命添加 。如果 不学习，人的生命就会 。 一、自主学习 探究一：什么是学习 *早自习朗读课文 *大课间做早操 *上课听老师讲课 *体育课跟着老师学习打乒乓球 *自习课做作业，复习巩固知识 *周四上社团课 *下课和同学们一起解答难题 *路上遵守交通秩序，文明过马路 *回到家，帮父母做家务 *业余时间练钢琴，踢足球 *暑假去旅游 二、合作探究 1、分享下你的学习经历？在学校的学习才是学习吗? 2、学习是被动的接受，老师教什么我们就学什么？别人做什么我就模仿什么？ 1994年3月1日，举世闻名的“世界第八 大奇迹” ——秦始皇兵马俑二号俑坑正式开始挖掘。 这是本世纪以来巨大的考古发现之一。 在二号俑坑内已出土有铜矛、铜弩机、铜镞、 残剑等，其中还 秦始皇兵马俑发现了一批青铜剑，长度为86厘米，剑身上共有八个棱面。考古学家用游标卡尺测量，发现这八个棱面的误差不足一根头发丝，已经出土的19把青铜剑，剑剑如此。这批青铜剑内部组织致密，剑身光亮平滑，刃部磨纹细腻，纹理来去无交错，它们在黄土下沉睡了2000多年，出土时然光亮如新，锋利无比。科研人员测试后发现，剑的表面有一层10微米厚的铬盐化合物。这一发现立刻轰动了世界，因为这种铬盐氧化处理方法，只是近代才出现的先进工艺，德国在1937年，美国在1950年先后发明并申请了专利。 3、长大以后，我们还需要学习吗? 在清理一号坑的第一过洞时，考古工作者发现一把青铜剑被一尊重达150千克的陶俑压弯了,其弯曲的程度超过45度，当人们移开陶俑之后，令人惊诧的奇迹出现了：那又窄又薄的青铜剑，竟在一瞬间反弹平直，自然恢复。当代冶金学家梦想的“形态记忆合金”，竟然出现在2000多年前的古代墓葬里。 事实上，关于铬盐氧化处理的方法，绝不是秦始皇时代的发明，早在春秋战国时期，中国人就掌握了这一先进的工艺。 中华文明中曾有过太多的秘密，谁能想象，本世纪50年代的科学发明，竟然会出现在公元前二百多年以前？又有谁能想象，秦始皇的士兵手里挥舞的长剑，竟然是现代科学尚未发明的杰作？问题是在发现以后，我们用什么态度来解释这种超常规的科技早熟现象？我们真不希望看到有些人用“偶然”来解释，它应该有一个更加具体的说明。假如以上的事实是真实的话（至少铬盐氧化处理不是假的），那么我们就会问：他们的技术源渊是什么呢？ 知识更新周期不断缩短：18世 纪为80-90年，19世纪为30-40年， 20世纪为5-10年，20世纪90年代以 后为3-5年。为了适应新形势的变化。 对学习理解 1、初中阶段的学习，包括知识的学习，还包括能力的培养。 2、学习不仅仅局限在 学校 。 3、学习需要 自觉、主动 的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 4、学习没有终点，终身都需要学习。 学无止境，学有所获。 探究二：为什么要学习 1、学习，会怎样？ 2、不学习，会怎样？ 1、学习，不仅让我们能够 生存，而且可以让我们有更 充实的生活。 2、学习就是给生命添加 养料 。如果不学习，人的生命就会 枯萎。 学习的好处 学习服务社会，为幸福生活奠基。 三、巩固反馈 1、学习点亮生命，这是因为（ ） A、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 B、学习就是给生命添加养料 。如果不学习，人的生命就会枯萎。 C、只有考上大学，才可实现人生理想。 D、唯有刻苦学习，才能找到好工作。 2、知识更新周期不断缩短：18世纪为80-90年，19世纪为30-40年，20世纪为5-10年，20世纪90年代以后为3-5年。为了适应新形势的变化，我们应该（ ） A、培养创新精神 B、树立终身学习的观念。 C、缩短义务教育的学制。 D、培养团队意识。 * *