高中生生物学习情况浅析.ppt

高中生生物学习情况 2.预习方法 调查显示，只有少部分同学能够找到侧重点，根据课本进行疑难的排除。 由此可知，学生不知道预习的目的，导致不知道重点和难点，使一堂课的效果黯然失色，教学效果不明显，出现一个问题老师讲几次才能听懂的现象。 2.上课做笔记情况 调查结果显示，有一半的学生不知道上课怎样做笔记，这些同学学习效果往往不好，他们有的认为自己一定能记住老师所讲的内容，但事实却并非如此，这也是学生学习状况欠佳的原因。 三 课后复习情况 90％的同学能按时完成任务，作业的上交次数直接影响着学生的考试成绩和分数，因此要重视作业质量和完成度，并可针对问题向老师求助。 2.做作业的方式 一部分同学是边复习边做，一部分是先看书后做，另一部分还有不会的题及时请教同学和老师。 但是，在完成作业的同时，流传下来一股不好的风气，抄袭作业，这是极其有害的。 调查总结 通过此次调查，小组对唐山二中高二年级生物学习状况有了一定的了解。 针对调查中所发现的问题，本人有个建议：学校和教育主观部门应该转变更新教育观念，增加相应的教学投入，丰富教学资源，改善学习环境，创造良好的学习氛围；生物教师也应该不断地提高自身的素质，完善教学方法，创建学习兴趣小组，定时开展课外活动或者是竞赛；建立学习型家庭，广泛利用社会资源，大力开展教育，拓展生物的学习空间，让学生认识到生物对生活的重要性。教师在教学过程还需要注意指导高中学生优化学习方法和心理习惯，形成健康的、科学的高中生物学习态度和学习习惯；倡导多元化的生物教学评价体系，评价内容要兼顾知识，重视能力和情感态度与价值观等方面。 * 唐山二中高二年级开设了生物课 同学们议论纷纷 怎样才能学好生物呢 这是一个问题 等待着我们去解决 我们的小组开展了调查 一 课前预习情况 1.上课的预习情况 大部分学生能够做到自主预习，对老师上课所讲的内容有一定的了解，只有少部分人对其所讲的内容一无所知 二 上课情况 调查显示少部分学生会觉得生物课不是主课而予以忽略。 这是学生的态度问题，要想学好生物，首先要树立正确的学习态度 1.上课听讲状况 大部分学生认为上课听讲是获取知识的主要来源，只有少部分从来不听讲。 1.作业情况 *