《十二五》上海课题组教学课件.pptVIP

* 《十二五》上海课题组 2012年2月1日 为了充分发挥互动反馈技术的功能，构建互 动反馈教学的常态课堂，以提高教师教与学生学 的成效，优化课堂教学，促进教师专业发展，上 海市普陀区已有6所学校于2011年12月21日在上 海市晋元高级中学附属学校举行了课题开题大会。 1 2 3 2 洛川学校 《互动反馈教学中学生自主学习的观察与评价实践研究》 晋元附校 《互动反馈教学环境下教师专业能力发展研究》 宜川附校 《基于互动技术的达标反馈教学研究》 4 5 6 平利一小 《互动反馈教学流程观察与评价实践研究》 曹杨附校 《基于互动反馈技术的课堂问题有效设计与反馈研究》 光新学校 《基于互动反馈技术环境下的智慧地教与学的实践研究》 一、课题的选题与特点 二、课题组织与培训 三、课题实施与推进 四、新一年工作思路 一、课题的选题与特点 首先，这六所学校的选题都立足于学校现状、实际需求最需要解决的问题，并与学校三年规划、办学目标相结合，为实现办学目标相辅相存，既体现了“问题解决”的特性，也体现了学校个性发展亮点。 其次是子课题选题既是“十二五”课题的延续，也是“十二五”课题深入发展。它符合研究切口小、过程易操作、能实现研究目标的特点。 洛川学校 《互动反馈教学中学生自主学习的观察与评价实践研究》 主要针对学校发展需求，建立“和美”的课堂教学。作为上海市新优质学校，充分利用白板互动反馈技术，丰富教学环境，创设新颖教学方式，并借助课堂观察团队专业行为，改善教师教学行为，促进学生自主学习。 晋元附校 《互动反馈教学环境下教师专业能力发展研究》 目前已从一所“规范学校”向“特色学校”转型。如何打造上海市优质学校，学校中“人”是关键，学校历来把“文化立校，科研兴校”，加强师资队伍建设作为学校办学基本策略，把“学校成名，教师成功，学生成才”作为办学目标。为此学校将课题研究核心放在锻造教师专业能力上。学校确立的《互动反馈教学环境下教师专业能力发展研究》课题，将更深入地研究互动反馈常规教学与教师发展方面的联系，加速提升教师专业能力。 宜川附校 《基于互动技术的达标反馈教学研究》 此课题是在学校核心课题《一页纸教学法实践研究》基础上，将先进的互动技术丰富，当堂达标反馈与检测途径与形式，提升导学课当堂达标的有效性。 平利一小 《互动反馈教学流程观察与评价实践研究》 此课题是在学校三年 规划“健康身心，智慧教学”核心内容指导下，将交互白板、互动技术作为一种文化，通过互动反馈教学流程观察、创新教学设计，构建新型教学流程，引导教师尊重学生差异，改善学生学习，在合作互动课堂中学做智慧教师。 曹杨附校与光新学校 这两所学校是新参与课题研究的九年制一贯制学校，它们结合学校发展的需求，将提高教师问题设计能力为重点，通过智慧地教与学，有针对性解决教学中的问题，从而使互动反馈教学成为一种常规的新型教学。 二、课题组织与培训 上海晋元附校 6所学校开题大会 2011年12月21日 上海晋元附校 课题组开题准备会 2011年12月20日 上海平利一小 课题组研讨交流活动（展示课） 2011年11月29日 上海洛川学校 “十一五”成果交流 课题选题培训理论学习活动 2011年9月15日 上海晋元附校 总课题组秘书长马劲松课题指导 2011年6月19 日 地点 例会内容 时间 各校在领导大力支持下，制定了研究实施计划，安排研究日程表。老师们以满腔热情参与到理论学习，技术培训，课例研究中。 三、课题实施与推进 四、新一年工作思路 1、深入开展案例研究活动。 2、开发设计沪教版教材资源。 四、新一年工作思路 语、数、英 二年级 光新学校 语、数、英 六年级 曹杨附校 语、数、英 五年级 晋元附校 语、数、英 三年级、四年级 洛川学校 语、数、英 二年级 宜川附校 语、数、英 一年级 平利一小 开发学科 承担任务 学校 *