初中英语1班学习简报第3期.pptVIP

精彩研修日志 精彩研修日志 精彩研修日志 精彩研修日志 初中英语（1）班学习简报(第3期) 主编：辅导教师13 2014年9月30日 本期导读 卷首寄语 班级之星 精彩日志 鸣谢 卷首寄语 教育是一条智慧的长河，它承载着知识、文明， 它既是智慧的产物，又是智慧的载体与推进器。 教育从来就是一个智慧的职业，教育需要智慧。 智慧需要教育的传承，教育离不开智慧的滋养。 95分及上 90分及上 合格率 班级之星 孙邦才 姜晶 张舒 易清芳 王典 张敏 蔡娟 吴红梅 鲍娟娟 范丽娟 潘莉 徐燕 陆红芬 华萍杨玥 李佳 93.75% （总人数64人，60人考核合格） 精彩研修日志 博爱与童真伴行 ——一个问题学生的转变案例 一、个案背景 2013学年，我承担初一的班主任和英语教学工作。班上共有49个孩子，其中有一个叫小A的男孩，在刚开学的时候，就表现出很多与众不同的地方。一段时间后，我感觉到他确实是一个问题孩子：他不怎么合群，对很多科目的学习都明显淡泊，常有比他小的孩子悄悄跑来告他的状。基于这些状况，我对他进行了仔细的追踪调查，结果发现：他的父亲对他的教育简单粗暴，母亲没有文化。为此他才变得：学习一塌糊涂，书包里的书杂乱无整，文具断胳膊少腿、不爱做作业，欺负小同学。他所章显的完全是一个另类的自己，他正在以一种极端的方式宣泄着自己心理的无助和需求。他需要帮助！ 二、问题分析 通过了解，小A有这样的反常举动，主要有以下原因： 1.家庭原因：小A缺少父母的关爱。父母为了自己，把为人父母该承担的责任推得干干净净,对孩子的学习、生活放任自由、不闻不问、不加以约束。再加上爷爷奶奶那一份深深的溺爱，这才造成了孩子这种任性妄为的不健康心理。 2.自身性格：自尊心较强，性格比较孤僻，不善于交往，由于问题多，受指责也多，所以防预心极强，会拒人于千里之外，经常一个人独来独往。为了引起大家的注意，便走了一条最快让人注意也是让人不得不注意的方式——欺负同学、不听讲、不做作业、上课捣乱…… 3.集体的排斥：由于孩子自身的过激行为，致使学生间形成了心灵的隔核，慢慢的就形成了一种疏远，其他同学越是疏远他，他便会越加变本加厉，进而到了一发难以收拾的地步。 三、采取措施 （一）创设班集体的和谐氛围。 本着每个学生都是班级的主体，班上任何一个学生出了问题，班上其他同学都有责任帮助他。为此，我在班上即时组建了一个“一对一的帮抚”活动，将他与一位品格良好的学生结队。专门让同学们夸一夸他的好，让他觉得同学们对他是有好感的，他并不是一无是处，他也有很多的优点值得大家学习，他并不孤立。另外，还要求班上的每一个同学都来关心他、帮助他。以此为切入点，让他充分的感受到班级这个大家庭的温暖，促使他树立起学好的信心和决心。也进一步帮助他提高交往的方式和能力，从而让他逐步养成良好的学习和生活的习惯。 （二）建立师生间和谐与平等的关系。 作为教师，首先我随时注意关注他平时的行为动向，有机会就找他谈心，给他写小纸条，对其晓之以理，动这以情，导之以航。记得前不久在教学中，他课堂上表现得非常出色，但课后的作业却一塌糊涂，改过他的作业之后，我的心里非常不是滋味，痛心之余，我在他的作业本上写下了这样的句子：“小A 同学，你今天在课堂上表现得非常的棒！老师希望你作业也一样的棒。下次请用心作业，好吗？”为了不断的激励他，为他增强学习和生活的信心，我无论从生活上、心理上还是学习上都真挚的给予了他一些超于常人的关注。我想方设法的与他建立平等互助的朋友型关系，以拉近师生间的心理距离，进而慢慢的软化他的忤逆之心，让他深切的体会到老师对他真诚的关爱和帮助。从而让他从心里上逐步淡化没有父爱和母爱的阴影，真心实意的接受老师的关爱与帮助。与此同时，我还与其他的任课老师达成共识，对他采取：“挖掘闪光点，增加成功体验；软硬兼施；爱严有加。”的措施，以彻底根除他的那些不良行为习惯，促使他早日成为一个积极面对生活和学习的好学生。 三）激活家庭教育动力，促进家庭和谐。 首先，我试着与他的爷爷、奶奶联系、交流。他爷爷奶奶掷地有声的表白，曾给了我很大的安慰，于是我把一切希望寄予了他的爷爷和奶奶，可渐渐的，我发现，爷爷和奶奶的教育对他根本就起不到任何的作用，因为他们与孩子溺爱与被溺爱的关系早己定格，根本就坚不可摧！我只好另僻溪径：1.想法与他的家人（二伯、姑妈和姑父等）沟通交流，把孩子在校的学习情况、性格发展，与他人的交往状况分析给他们听，指点他们与孩子沟通交流的一些方式方法，恳请他