幼儿创意美工讲座.pptVIP

纸条其他作品的探索 谢谢 小中班preschool 识别艺术作品以及认识不同历史时期艺术、音乐、戏剧和舞蹈的特征。 孩子们至少应该相当熟练地掌握一门艺术并一生持续倾注热情， 不仅仅只是回应者或观众，而且要会表演或创造。 至少熟练掌握一门准备成为事业而能够继续深造的艺术。 寻求艺术体验，积极参与学校和社区艺术生活， 小中班preschool 理解艺术和其他学科以及生活的关系。 所有的这些都始于孩提时期。我们希望学前班和幼儿园儿童接触到很多形式的艺术，比如玩橡皮泥、绘画、画粉笔画，戏剧表演也是孩子们早期教育课程的一个重要方面。 由专业教师进行的正式艺术、音乐指导通常在幼儿园阶段开始的。 大班kindergarten 各州艺术领域的子领域划分主要有两种方式： 一是按艺术教育内容来分类，主要涉及音乐、律动、美术、戏剧这四个方面； 二是从儿童的艺术表达与欣赏来分类，分为艺术活动的表现与表达、理解与欣赏两类。　　 大班kindergarten 　　 有关儿童艺术活动的表现与表达，各州侧重儿童借助音乐、律动、美术、戏剧这四大艺术形式表达自己的感受，如夏威夷州要求儿童通过使用乐器来表达自己的感受，路易斯安那州期望儿童通过身体律动进行交流，德拉华州要求儿童创作反映自我的绘画、模型以及其他美术作品。? 大班kindergarten 有关儿童对艺术的理解与欣赏，各州均要求儿童能够在欣赏艺术作品的基础上对艺术作品进行描述、解释或评价，体验不同文化中艺术表现的差异。 在艺术教育的内容上，各州也对儿童提出了不同要求，如南达科他州要求儿童能对自己以及他人的美术作品做出评价或提出问题等。? 美国康州的标准（creative） 音乐 视觉艺术 戏剧 舞蹈 艺术欣赏  * 美国康州的标准（creative） 视觉艺术 3-4岁 使用不同的材料和技术来进行艺术创作，这些创作可以反映思想，情感，经验，知识。 4-5岁 用各种工具和材料通过视觉艺术来表达思想  * 美国康州的标准（creative） 艺术欣赏 3-4岁 对艺术品的材料、技术、思想和情感做出反应（2维和3维）（例如：在解释一幅图画或雕塑时加入细节） 对于他人的作品表现出更多的欣赏，并确定偏好 4-5岁 描述各种艺术媒体的属性（例如，使用了大量的颜色和油漆是厚的，雕塑是不平滑的）  * 涉及的方面 分 类 绘画 色彩 塑型 剪贴 印画 玩具 教具 节日 自然物 废旧物 食物 欣赏 分 类 绘画（各式各样的笔等） 分 类 色彩（各式各样的颜料等） 分 类 塑型 （泥、毛条 铁丝、纸 锡箔纸等） 分 类 剪贴 （纸、布、树叶 综合材料等） 分 类 印画 分 类 玩具 分 类 教具 分 类 节日 分 类 自然物 分 类 废旧物 分 类 食物 分 类 欣赏（多欣赏作品，多看展览，到美术馆上课） Jackson Pollock van Gogh 教学指导思想 体验各种材料进行创作 探索各种艺术表现形式 开阔视野--多看 启发创意、想象 好玩有趣 发展动手能力、专注力 建立成功感和自信心 教学环节 引入---背景知识 启发想象 方法的探索 关键步骤给孩子变化创意的空间 创作中的指导 可以合作创作或进一步复杂创作 创作作品的展示讲解，相互欣赏和学习 教师提供的作品欣赏 作品展示---构成大效果 课例—纸条圣诞树 引入，背景知识 圣诞节（故事、由来） 圣诞节那一天：12月25日 圣诞节主题色：红绿白 人们怎么过圣诞节的？ 圣诞元素---圣诞老人、圣诞袜、圣诞帽、 圣诞糖果、圣诞树、糖果、圣诞树 圣诞树是什么样的？ 课例—纸条圣诞树 用纸条制作圣诞树 过程中的启发想像：纸条像什么？（见后面） 探索纸条的变化—怎样让纸条弯曲？ 怎样能让你的作品立体起来？ 个性化的制作过程 制作中的指导 合作完成一幅作品 * 一个纸条会有哪些变化呢？ 纸条表现线 直线 曲线 折线 螺旋线 由这些线你能想到什么创意出什么 ？ 这 些 线 条 能 组 成 的 画 面 直线条——梯子 曲线条——波浪 折线条——闪电 课例—纸条圣诞树 分享与欣赏 孩子个性化作品的欣赏与讲解，老师点评 注意：孩子的作品没有好坏之分，老师就孩子们做的好的、有创意、值得其他人借鉴的地方做点评。 老师的搜集的同类和相关的 作品分享和讲解 * 课例—纸条圣诞树 作品展示 * * 想象力比知识更重要 ----爱因斯坦 * 幼儿美工手工应该怎么教？ 幼儿美工应该教什么内容？ * 3-6岁儿童学习与发展指南艺术 感受与欣赏 感受-