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条形统计图 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 你能提出什么数学问题？ 全班校服的尺码情况是怎样呢？ 二、合作探索 全班校服的尺码情况是怎样呢？ 要解决这个问题，需要对“全班校服的尺码情况”进行统计。 你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？ ◆收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。 ◆ 整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 ◆ 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 ◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。 统计活动规划 二、合作探索 小组调查记录。 第 小组 姓名 尺码 收集数据 校服尺码记录 二、合作探索 将各小组收集的数据进行整理。 全班校服尺码情况统计表 尺码 人数 140及 140以下 合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 整理数据 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 140及 140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 尺码 人数(人) 全班校服尺码情况统计图 二、合作探索 年 月 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 横轴表示尺码 纵轴表示人数 可以用涂格子的方法表示表中的数据。 涂一个格子表示一个人。 从统计图中你能得到哪些信息？ 描述数据 用统计图表示。 能清楚地看出各种尺码的有多少人。 从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。 分析数据 做出判断。 二、合作探索 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 想一想： （1）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？ （2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？ 数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。 三、自主练习 1.一格代表几年？ 2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？ 1.各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。 相隔时间（年） 一年 美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 美国 法国 英国 苏联 中国 国家 三、自主练习 2.实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进球数）统计如下。 分析一下这个班同学的投篮情况。 进6个球的人数最多，有10人；进8及8个以上球的人数最少，只有2人；从总体上看，投球水平最高和最低的人数都不多，大多数同学投中了5个或6个。 8及 8以上 7 6 5 4及 4以下 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 数量（个） 人数（人） 三、自主练习 3. 下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下面的统计图。 芹菜 土豆 茄子 西红柿 冬瓜 种类 从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？ 喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜的人数最少。 喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。 建议：不能偏食，要合理搭配，才能确保营养均衡。 5 18 6 12 2 从总体上看，大多数同学喜欢吃土豆和西红柿。 2 三、自主练习 4. 第29届奥运会在我国首都北京举行。你知道历届奥运会的举办地吗？ 你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？ 三、自主练习 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 亚洲 欧洲 北美洲 大洋洲 州别 届数（届） 年 月 历届奥运会举办地统计图 3 16 5 2 从统计图中你能得到哪些信息？ 承办奥运会届数最多的是欧洲，最少的是大洋洲。