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1 2 3 4 通过学习感悟人物动态雕塑中的美与艺术生命力。 学会从生活中提取艺术语言（线条）进行艺术创作。 能够运用铁丝骨架制作生动的人物动态雕塑作品。 通过欣赏、探究、观察、比较、实践、创作的完整学习过程，理解线条这种艺 术语言在雕塑创作中的作用，掌握用线造型，用线塑形，以形传神的雕塑造型 手法。从而使学生感受雕塑艺术的“生命力”。 通过制作人物动态雕塑培养学生创新精神和动手能力，理解艺术的典型性来 源于生活，培养学生艺术表达热情，在理解中国传统文化和用线造型的基础 上，感受中国艺术“博大“的审美精神。 5 突出 突破 6 提出问题 引发思考 欣赏感知 引出课题 捕捉动态 微课探究 提炼语言 情景探究 构思主题 提炼方法 选择材料 引导探究 骨架制作 视频教学 实践探索 深入理解 动态制作 教师引导 形体制作 知识迁移 总结经验 认识升华 7 提出问题 引发思考 《鎏金龙》 欣赏感知 引出主题 欣赏感知 引出主题 构思主题 提炼方法 构思主题 提炼方法 线条 构思主题 提炼方法 支撑 铁丝骨架 材料 超轻粘土 实践探索 深入理解 实践探索 深入理解 1 动态 2