课件《宋明理学》ppt.pptVIP

目标导航 2014全国卷. 人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性 A．本质是善 B．本质为恶 C．非善非恶 D．本善习远 2012全国卷 理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王阳明 A．重申传统的“四民“秩序 B．主张重新整合社会阶层 C．关注的核心问题是百姓生计 D．阐发的根本问题是正心诚意 2、程朱理学和汉代儒学的关系是 A、完全更新　　　B、因循守旧 C、继承和发展　　D、外在形式的变化　 6、程朱理学在思想界确立统治地位是在（ ） 　A．北宋时期　　　 B．南宋时期 C．唐朝中期　　　 D．明朝初期 5、在朱熹看来，要把握“理”，就需要通过“格物致知”的方法，通过接触世间万事万物，在体会到各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验，最终贯通明“理”。“格物致知”这一概念中“格”字的含义应是（ ） A．探究 B．规格 C．人格 D．格子 A D 课堂练习 6、程朱理学在思想界确立统治地位是在（ ） 　A．北宋时期　　　 B．南宋时期 C．唐朝中期　　　 D．明朝初期 5、在朱熹看来，要把握“理”，就需要通过“格物致知”的方法，通过接触世间万事万物，在体会到各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验，最终贯通明“理”。“格物致知”这一概念中“格”字的含义应是（ ） A．探究 B．规格 C．人格 D．格子 A D 课堂练习 11、（2008年上海）“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱 手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋 时期的少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育 （ ） A、鼓励儿童活泼机智 B、突出地方教育特色 C、提倡父子教学相长 D、注重儒家伦理道德 课堂练习 D 12、程朱理学认为把握“理”的方法是 A.接受经验　　　 B.学习理论 C.实践感悟　　 D.内心反省 课堂练习 C 萧公权在《中国政治思想史》中提到：“度当时之要，益信理国非恃空言，救亡必资实学。朱陆一切心性仁义之说，不啻儒家之清议，足以致中原于沦丧而莫可挽回。”材料(　　) A．认为理学适应时代需要而产生 B．认为理学导致了中原地区沦丧 C．片面地认为理学空谈误国 D．比较全面地指出了理学的弊端 C 课堂练习 * 理学人性论、、理学对儒学的发展、心学 宋明时期儒学的发展及影响 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 考点聚焦 考纲要求 课标展示 任何时代,苦难中的人民只有两条路可走：一是对暴政反抗,一是籍宗教信仰，寻找未来的幸福。自从二世纪黄巾农民大暴动以来，中国境内从没有停止过战争。从事战争的人投入战争,没有从事战争的人,如妇女、儿童和老年人,大都投入宗教,希望神灵能赐给在战场上作战的孩子们和在家的家人平安。 ——柏杨 《中国人史纲》 理学是以“理”(或“天理”)为核心，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学,又称“道学”。 道、佛 儒(根本) 关注社会(目的) 【概念解析】宋明理学（960年—1644年） 视角一：理学产生背景 (尊道、礼佛、崇儒)三教合一指儒、佛、道三教之间互相吸纳渗透，但并不指融为一体。 新发展1——思想来源 以儒家思想为主，吸收佛教和道教的理论。 理学的发展 创立：北宋二程等人 发展1：集大成：南宋朱熹 发展2：陆王心学 客观唯心主义 主观唯心主义 理学发展历程及主要流派 发展历程： 主要流派： 程朱理学﹢陆王心学 主要思想观点 阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容： 材料1：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;…天下物皆可以理照，有物必有则,一物需有一理。有理而后有象,有象然后有数。 理学的宇宙观： “理”是世界的本原，先有理后有物。即认为世界统一于人之外的精神存在物，如绝对精神、上帝的意志， 其实质是客观唯心主义。 理学的宇宙观是什么？ 视角二：理学内容 宋代，儒学家开始从一个新的角度来思考人间的伦理纲常。这个新的角度是 A.从君民关系出发?? ?????? B.从天人感应出发 C.从万物本原出发??? ??????D.从人的本性出发 C 主要思想观点 阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容： 材料2： “所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子