抓管理-强内涵-促发展.docVIP

抓常规管理，促内涵发展 金秋十月，硕果传香。近阶段，在镇党委政府的正确领导和上级教育主管部门的具体指导下，临港六中教干教师学理论，转观念，推课改，重教研，强内涵，学校教学教研工作乘势而上，发展势头良好，借区教育卫生局教学视导巡检之东风，学校特汇报如下： 一、抓教学管理机制 （一）、制度保管理 近期在征求教师意见的基础上，学校结合实际，相继出台《教学教研工作补充规定》《教师专业成长奖励办法》等制度，为规范教学行为，提高教学质量奠基。 （二）、强化年级负责制管理模式。 对教师业务管理采用年级周考评，周汇报，教导处督查，校长亲查等形式，对课程和教师进行评价、管理，做到“放拢归一”。灵活多变的教学管理，为教师成长、育人质量提供保障。 二、重课堂教学高效 新学期，学校的教学思路是：保七年级课改，抓九年级升学，促八年级奋进。 （一）、调整充实七年级课改力量。一批在区讲课比武中获得好成绩的教师充实到课改年级，成为课改的主力军。 （二）、新学期帮教活动启动。“老中青”三代共同成长，携手奋进。通过部分学科验收，进步较快。 （三）、对部分基础学科举行了电教示范课、公开课，把个人优势转化为共享资源，效果良好。 （四）、落实分层教学。倡导“不让站起来回答问题的学生带着遗憾坐下”的总口号。通过听课，这一口号不是空话。 （五）、对九年级教师要求：强化双基，学导练有机结合，拓展提高，科学有序稳步推进。 三、夯教学常规督查 （一）、近阶段，全体教师重温《关于进一步加强集体备课的意见》，分学科组长负责带领学习《新课程标准》，提高认识，明确了方向。 （二）、坚持周二晚集体备课制度，组长负责，教干包靠，使集体备课制度化、规范化，个体优势变群体优势，消除教学中的“短板”现象。 （三）、作业量按省厅规定要求，及时批，及时反馈，批语要适中，通过检查反馈，情况良好。 （四）、辅导据课堂及课后作业、检测情况开展，个别与集体辅导相结合，经常看到办公室内师生谈话的现象，增进了师生感情，推进了学业成绩，均衡了教育发展。 （五）、检测定期统一进行，要求与进度同步，检测后及时批阅，对学情进行“会诊”，为下一步教学张本蓄势。一幕幕集体考试场景成为学校亮丽的风景线。 （六）、周六日实行作业跟进制度，督促学生学中过周末，玩中不忘学，年级每周查、反馈、记录，既督师又督生。 四、强教研活动形式 （一）、积极组织相关教师参加市、区组织的各种教学教研活动，走出去与请进来相得益彰，推动个人与集体共同发展，各学科根据自身特点，开展了书法比赛、作文、演讲等一系列学科教研活动。 （二）、坚持上好先导课，引领教师相互进步。新学期伊始，学校每个学科年轻教师自发地邀请同学科及骨干教师汇聚，共商课题，共谋发展，可臻白热化教研、沙龙式教研。 （三）、组织新生开学典礼暨上学期表彰大会，对上学期工作进行总结表彰，对下学期工作提出要求。会议开得圆满成功，有利地推进了全校和谐进步。 （四）、积极推进“阳光体育1小时活动”。人文关怀教师，要求师生同活动，共铸健康长城，让教育因“快乐”而精彩。 （五）、鼓励教师撰写论文，积极参加上级教育主管部门组织的各项论文、课件制作等评选活动。上述《教师专业成长奖励办法》有明确奖励规定。 （六）、引导教师树立“科研兴校”意识，早些时候，学校科研一度红热、宁津现象“以学为主，当堂达标”的课题实践如火如荼，借老基础再规范要求再精细化管理操作。 （八）、校本课程开发业已启动，材料编辑已完成，具体印刷指日可待。 （九）、为一线教师配备办公电脑，逐步实现“无纸化、信息化办公”。加大对教学设备标准化建设的积累统计及合理使用，让优质教育资源惠及每个孩子。 五、下一步工作思路 （一）、重抓九年级教学教研，研究历年试题，强化集体备课，优化习题设计，营造和谐氛围，确保教育质量“绿色GDP”不断攀升。 （二）、抓牢常态化教学工作，抓实高效课堂实践研究，着力提高学校质量发展。 （三）、人文管理教师，督促教师理论学习，着力学习师德，广泛涉猎教育教学刊物，提高自身素质，博采众长，高效教学，提高教师幸福指数。 （四）、努力做好科研反哺教学工作，引导教师做科研型教师、思考型教师，年级、学科均立实用课题，深研究，为教学掌好舵，保驾护航。 （五）、建立健全档案管理工作，增强学校教研教学工作的厚重感和成就感。档案员不断巩固业务，分门别类，有序科学创新整档。 （六）、继续支持教师参加省市区教学教研培训，上好汇报课，介绍好先进的治学经验，力求资源优化共享。一如既往关注青年教师的成长。 （七）、做好校园文化建设这篇大文章，力争为学生提供良好文化育人氛围，让文化成为学校发展增长点，促使学校步入内涵发展的快车道。 （八）、做好阶段性测试前的各项筹备工作。“工欲善其事，必先利其器”。 （九）、做好九年级月考的训练工作。 （十）、未尽事宜