直接拼读法词教汇学讲座.pptVIP

让英语的读写像拼汉语拼音一样简单 --词汇教学中的“直接拼读法” 黄岩区教研室 邢赟 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 词汇（读写）教学问题 直接拼读法的含义 直接拼读词汇教学的具体实施 直接拼读词汇教学的注意事项 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 词汇教学包含：音、形、义及运用 音、形（读写） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 词汇教学的意义： Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary, nothing can be conveyed. “没有语法，能表达的内容很少， 但没有词汇则什么都表达不了。” —— 著名语言学家威尔金斯（D.A.Wilkins）： 可见词汇是何等的重要。词汇是构筑语言的基本材料。 词汇量的大小直接影响英语听说读写能力的发展。 升学、考级：《英语课程标准》小学六年级达到2级 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 不会拼读单词。 apple 阿婆 ； you 油； two 兔 ； thank you 三克油； a-p-p-l-e alppe, deks, pencli 不会拼写单词。 从“哑巴英语”到“文盲英语”之说 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 词汇（读写）教学问题 耗时、低效，单词前记后忘，死记硬背。 调研的例子：英语学不好关键在于单词记不住 (客观原因) 中国人常用学记汉字的特点及方式来记英文。 神经语言学的研究结果显示，由于汉字是象形文字， 属于图像文字（logograph）。中国人偏向以右半脑 来处理文字，在背英文单词时倾向以“图像”处理方式来记忆，却忽略了英语属于拼音文字系统,更忽视“发音与拼字有一定的对应关系”的特质，从而形成中国学生学习英语单词最大的盲点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 火，田， 蟪， 钼 汉语能 “见形而知义” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 英语表音不表意 “ cake ” 它的音和形之间是对应的。 （90% 以上的单词是音形对应的） 因此，我们应该把单词中字母和它们所代表的声音之间的对应关系教给学生。——教方法！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础教育阶段英语课程的总体目标是 培养学生的综合语言运用能力。 综合语言运用能力的形成是建立在学生语言知识、语言 技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展 的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的 基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影 响学生学习和发