新打造写字特色品校促进学生个性发展.docVIP

打造写字特色校品 促进学生个性发展 泗阳县卢集中学 ●加强写字教学的必要性 新课标对七到九年级的写字教学提出以下目标：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”在人教版的教材中附录了一些名家的硬笔、毛笔书法，如七年级上册是“硬笔书法”和“写硬笔行楷字”，七年级下册是“临摹、欣赏颜体书法”，八年级是欣赏“王羲之书法”和“唐人狂草”等。无论是课标，还是教材循序渐进、先易后难的安排，都让我们感受到教育部门对写字教学的重视。为了使老师和学生平时重视写字教学，教育部门还在语文考试试卷上安排了相关的题型，有的试卷单独给出试卷的卷面整洁分，有的试卷上安排书写题，这一切都足以证明新课程理念下，写字教学已被提到了举足轻重的位置。 国家要求中小学生“说一口普通话，写一手规范字”，而随着社会信息多元化的发展，现在的学生对传统写字的兴趣不断被弱化，整体写字质量不高，作业、签名的字迹等歪歪扭扭，结构散乱，毫无美感，这不得不令我们教育工作者担忧。书法是我国的传统艺术瑰宝，是悠久历史长河中的璀璨明珠，学习书法可以让学生更静气，养成善于观察思考，持之以恒的良好品质。书法教育是学校德育与美育的的重要组成部分，在培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚美德情操等方面有着其它学科所不能替代的作用。 我校经过反复酝酿和论证，于2009年9月确定创建“写字特色学校”。我们不仅要让学生写一手工整、清楚的汉字，更要让我们的学生逐渐写一手笔画遒劲，结构合理的漂亮字，让书法成为自己的第二张名片。并在练习书法的过程中改掉做事马虎，虎头蛇尾的不良习惯，养成做事认真细心，有恒心有毅力的良好习惯。 ●我校打造写字校品特色的尝试 1.创建写字教师队伍 要提高学生的写字质量，首先要创建一支高素质的书法教师队伍，努力提高教师写字水平和自身修养。在广大教师中大力实施苦练写字基本功训练，对教师进行定期培训，以提高为师者的写字水平与自身素质，做到“业高为师。为此，学校每年为教师配备“文房四宝”，按规定进行练字。使全校教师逐步形成了自觉写字的风气。 2.营造写字教学的氛围 一个良好的写字环境能激发学生写字的兴趣，诱发学生创造的动机，提高学生写字的水平。因而我校将重视写字教学环境的布置，在校内设立书法长廊、书法室，展示全校师生每周练字情况，并将校书法提高班的学生，按时集中在书法室练习，以给学生潜移默化地产生影响。每个教室都有“写字专栏”，展示学生作品，以激励和鞭策全校学生刻苦练字，并逐步达到“练字、练人”的目的。 加强校园写字氛围的营造。在学校大门北侧，我们设立了“认认真真写字、扎扎实实办事、堂堂正正做人”标语牌，用不同字体书写了校风、班风、学风，悬挂于教学楼上、过道两旁。楼梯道口也悬挂有学生自己书写的名人名言和格言警句，在这样的环境中，让学生们既受到美的教育，又能感受成功的喜悦，从而提高学生鉴赏能力，扩大他们的知识面。 学校开设正正规规的写字课，任何人不得挪用或挤占，有专任教师认真备课，认真上课，认真批改学生的写字作业，确保写字教学的质量；认真开设书法社团活动，对有兴趣有专长的学生进行精心的辅导，另外学校将写字教学纳入教师的个人考核中，学生成绩纳入学生的档案袋管理中。这样，写规范字的氛围有了，学生之间就会相互影响，相互促进，形成良好的优势并得到长足的发展。 3.树立写规范字的榜样 榜样的力量是无穷的。要提高学生的写字水平，可以从多方面为学生树立榜样。首先是张贴名人名家的书法作品，或经常欣赏名人名家的书法作品。第二是要求教师为学生做好垂范。俗话说，强人先强己。写字的姿势、写字的方法，教师应时常做到最好；汉字的笔顺笔画、间架结构的分析，教师应尽量避免失误。因为中学生，特别是初中最喜欢也是最擅长模仿的。比如要求学生书写规范、整洁，那么教师在板书时也应做到书写美观大方且工整。语文教师要做好示范，其他学科的教师也要做好示范。第三是用学生的优秀作品，装裱后贴出让更多同学欣赏，甚而至于进行模仿，这也是一种示范的好方法。有了榜样，学生们会在有意或无意间就得到了熏陶、感染，从而去学习，去超越，这就是我们常说的“润物细无声”。 4.激发写规范字的兴趣 要让学生喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是学生主动探索知识的内驱力，是发挥学生主体性，使其积极参与教学活动的关键。兴趣是最好的老师，对于初中学生来说，凡是他们喜欢的，学习持续的时间就会相对较长，效果也会较好。教师可以组织一些活动对学生进行兴趣的培养，比如故事激励。通过生动的故事，可以让学生明白道理，学到知识，从而引发他们对写字的喜爱。类如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事；岳飞在沙上练字的故事……古人勤学苦练的故事，能激发学生的兴趣，是促进练字的生动教材。再