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公益策划
--日常生活的自我认同感差，心理状态脆弱。
外来务工子女常常在学校里受到众多的歧视，这给孩子幼小的心灵留下一种“社会不公”、“外地孩子比本地孩子低人一等”的阴影，不能不令人担忧 2．学习动力缺乏，学习能力低下。
外地民工子女在学习上的问题主要表现为学习基础差，没有良好的学习习惯，缺少克服困难的勇气和意志。外来务工人员认识到自己的弱势地位很大一部分在于文化知识少，没有一技之长，所以他们将改变前途和命运的许多希望寄托在下一代身上，对子女寄予的期望很高。但是由于他们自身生活状况的限制，接受的教育水平普遍较低，缺乏对家庭教育的科学认识，对教育子女的观念上存在着偏颇；又由于工作不稳定，工作时间相对较长，很少会有时间跟孩子待在一起，无暇也无心顾及孩子的学习，更不用说是关注孩子学习习惯的培养了。养而不教，或重养轻教在我校许多外来务工人员家庭中比较普遍。而且，从测查的情况看，外来务工人员在家庭教养方式上不是过于放任就是过于专制。即使有教育，也大多是“暴力教育”。 人际适应不良，同学关系紧张。
由于很多外来民工子女在很小的时候就已跟随自己的父母外出打工，离开了家乡，长期过着一种相对居无定所的生活，而且从小的生活条件也不是很好，因此这些学生对生活环境的适应性比较强，与同龄的本地学生相比，他们生活的自理能力和劳动能力要强得多，但是，也由于他们从小接受教育的环境相对要差些，使得他们对新的学校、老师，适应起来比较慢。也有一部分学生比较内向，不善于与人交往，存在一定的心理障碍，主要现为（1）自我保护心理过强，对同学、老师都有防备心理，总觉得他们看不起自己，一有刺激，就反映过度。（2）有自卑心理，总觉得自己什么都比不上本地的同学，不敢表现自己。
矫治对策一掌握技巧，寻找根源二激励教育，唤起信心三树立信心，激起动力
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