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有一种成长叫快乐 ——滨小“语文团队”成员心语 我们因“新语文团队”走到一起，聚在一块；我们因“新语文团队”苦在一起，乐成一团。“新语文团队”是滨江小学众多“学习型团队”中的一个，是我们忙碌的端由，也是我们快乐的源头。回首团队活动的点点滴滴，每位队员无不刻骨铭心，因为，我们深深地感受到了被麻木的神经重新唤醒；深深地感受到了学习的需要和渴望，深深地感受到了欣赏的目光、真诚的理解和无声的支持；也深深地感受到了成长的快乐和惬意。我们把用心编织的语言串在一起，不为别的，只是为了与滨小的草根团队、英语团队、综合团队共勉，与无数和我们一样渴望交流、渴望馈赠、渴望收获、渴望成功的同行共勉。 焦 虑 焦虑时，我们总会觉得自己是那么孱弱和无助，总会努力地作出反应。其实，我们不知道，时间已有限得容不下你为紧迫而焦躁。 开学没几天，我就对家里人说，到了滨江小学我可真成了一个快速旋转的陀螺了。但过不了多久，我又发现，陀螺光会转还不行，还得有知识，有思想。这怎么办呢？来滨小以前我连课都不会评，对教学理论的陈述空洞苍白，缺少严密的逻辑性，写论文是奉行“天下文章一大抄”的宗旨，至于写案例之类的我不过是个站在岸上看风景的人罢了。 章娟娟 记得刚进入滨江小学时的担心和忧虑，那种感觉让人刻骨铭心，知道这是自己教学生涯的一个新起点，而这起步不知道自己会走得有多艰难！ 柴飞梅 团队为我们搭建了一个学习平台，在这高手如云的阵地中，我为自己的浅陋而惭愧！无论是在实践操作上，还是理论总结中，我都需要恶补。记得在还未踏进滨小之门时，曾有人告诫：在骆校长手下当兵，能跟得上节奏的老师已是蛮不错了。内外交困，曾使我一度失落。 付出和获得并不一定成正比，当感觉到即将要输的那一刻，心灵落差明显偏离，于是，用洒脱来粉饰…… 顾革燕 走进团队时的我,战战兢兢的,有担心,有焦虑,更有恐惧,怕自己掉队而担心,为自己那么多不懂而焦虑,也有因为听说团队的严厉而恐惧。 金冬玲 清楚地记得，在学校的二级团队报名并成立时，我的心是那样的摇摆不定。看到别的老师都在做团队作业，上课和反思，我心急。因为谁都懂得付出总有回报的道理。可是去参加却又没有决心，我怕，我怕上课上不好，这个担心就这样拖着我的后腿，使我的自信和勇气荡然无存。 戚丽英 曾记得在开学前新调入教师的培训会议上，校长要我们谈谈怎样做个滨小好教师，我在为数不很多的老师面前发言，声音急促发抖，不知所云；还记得第一次了解性公开课时，我是多么焦虑不安、手忙脚乱！一时，止不住的热泪流成两行，这一幕至今还历历在目。 傅春芳 刚一进团队就听说团队任务重、事情多，特别是我们新教师教学功底不深，再加上包班的教学任务，当时真害怕自己跟不上团队的节拍。因此我怀着忐忑不安的心情加入了团队。 赵晶晶 渴 望 无形中，有种力量在推动着我们，那是冬雪对初春阳光的渴望，那是提升理想，超越自我的渴望。 我有一种强烈的感觉，我只有不断地学习，才能不落于人后。于是曾被自己搁置在旁的《小学语文教师》、《语文教学通讯》、《教学月刊》摆在了自己的案头，开始静心阅读起来。 章娟娟 我必须消除一切担忧、顾虑，化矛盾为动力，从每一篇课文的教学目标确定开始，到课堂语言的运用，我应该注意练习，直至自我感觉满意为止。面临自己的教学水准，我也必须经常到校长、朱老师及团队老师们那儿去听课，仔细聆听、细心体会、用心琢磨、反复推敲，找到他们课堂上的亮点，然后取长补短，不断充实自己，使自己能有一点一滴的进步。于是，我也想到了束之高阁的教学方面的书籍，也应当下来活动活了，书店里也应当多去走动走动了。懒惰的我多么需要勤奋啊。 傅春芳 想想自己情况又和别的老师不同，我不熟悉小学语文教学呀，不学习真的会淘汰的。如果等到以后努力找工作时，还不如现在努力学习、努力工作呢！ 戚丽英 馈