青海中考语备文考策略.docVIP

青海中考语文备考策略学校：西宁市第十一中学 ?? 教师：黄正国，毕业于兰州大学新闻系，中学一级教师，西宁十一中语文学科骨干教师，初三语文学科备课组组长。 ?? 提高古诗文默写的得分率 ?? 研究“阅读”试题的选材和题型 ?? 提高作文分值的“六个一” ?? 命题趋向 ?? 这几年，西宁市中考语文科目的命题思路及试卷的格局、题型等已经基本定型，且保持相对稳定。2008年，中考语文的内容主要是体现新课程理念，严格按照《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《课程标准》）和《西宁市2008年中考考试说明》（以下简称《考试说明》）和现行教材来命题。试题内容加强与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识和技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析、解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。 ?? 1.综合实践活动：内容有写公益广告、设计栏目、提建议、推广普通话、采访等。 ?? 2.文学名著：对名著的要求越来越高，仅仅是读一下名著导读，已经远远不够。 ?? 3.口语交际：新课标指出要“具有日常口语交际的基本能力”，按情景写出有关人物的语言，写出人物语言的内涵。 ?? 4.传统文化：要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，要关注传统节日、自然风光、文物古迹、风俗民情和地域特色等。 ?? 5.新闻时报：台湾问题、奥运会、感动中国人物等，这类题与《课程标准》中“关心学校、本地区、国内外大事”的要求相一致，考查形式灵活多变。 ?? 6.图画表格：近两年来，读图画表格类也成了一个热点，表格一般表现出某种规律，这类试题解法往往具有探究性，便于培养学生的思维和创新能力。 ?? 要认真审读题干，明确试题要求，明确对谁说、在什么场合说、说什么、怎么说的问题。力求根据不同的对象、场合和谈话内容进行有序而又得体的交流，使自己的表达简明、连贯、得体。可以依据不同的情况制定以下几种答题方法：如邀请类（称呼＋自我介绍＋邀请目的＋具体要求）、道歉类（称呼＋道歉词＋解决办法）、采访类（称呼＋自我介绍＋采访内容） ?? 1.要正确识记现代汉字普通话的读音，在掌握现代汉语拼音方案的基础上正确地拼读汉字、纠正地方音，重在培养学生认读和拼读的能力。 ?? 2.有关考查汉字的试题，主要是考查汉字书写的笔画、笔顺，要求汉字书写要规范，不写错字和别字。 ?? 3.词语考查，语文课程标准对词语有明确的要求：能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。可见，理解和正确运用词语是初中语文学习中最基础性的学习内容之一，对重要词语必须能知其意，达其用，做到理解正确，运用娴熟。这要搞清楚什么样的词语是重要词语，并要理解其在语言环境中的意义和作用。词语考查一般是置于一定的语言环境中，重要词语是指那些对表现语段中心意思起到一定作用的词语，还有一些同义词和反义词，以及有多种含义的词语，一些常用的成语和关联词语等。以课文后《读一读、写一写》中的词语为主。试题中可能会将认清字形、读准字音、掌握词语的基本意义，以及在具体语言环境中词语的运用三者相结合。 ?? 4.古诗文默写：对接式默写。两个上下句对接；也就是给上句填下句，或给下句要求写上句。。理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。如：清朝诗人龚自珍在《已亥杂诗》中以落花为喻，表明心志的两句诗是（ ）。专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的。这种开放性默写就是根据平时的积累和题目的要求，写出表示同一主题的著名诗句。如：我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句（ ）。这样的试题不局限于默写某一首诗中的诗句，具有更大的灵活性。默写古诗文既然是必考，且所占分值较大，那理所当然就要引起我们足够的重视，从某种意义上说，这项考查的内容是“死”的，是比较容易拿分的，因此，提高这项考查的得分率十分重要。 ?? 做好古诗文默写的复习应注意以下几点：对课程标准中规定要背诵的古诗文要坚定不移地背熟，只有背熟才能默写出来。对一些著名的诗文，尤其是一些名句的意思要能知晓，这样，不管怎么出题，也不会因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来。对古诗文名句不光要会背，还要会写，不能因为不会写字或写错别字而丢分。 ?? 5.语言概括题：此题主要是给新闻拟标题或概括材料的主要内容，主要考查学生的概括能力。 ?? 6.仿写题：考查的题型主要是以句式为例，续句仿写，也就是仿照所给出的句子再写一两句话。答题的关键是：看句式看修辞看字数看意义。 ?? 7.名著阅读：课程标准已明确地将阅读名著纳入中学生的课外必读科目，且中学教材附录中也有不少名著的节选内容。名著阅读不但考查学生对基础知识和基本内容的识记，更侧重