青龙小学语文毕业试题分析.docVIP

青龙小学小学毕业语文试卷分析 ? 一、试卷评价 本次六年级语文升学试卷秉承了考试的宗旨：依据小学语文课程标准，紧扣教材而又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见性地表达，增强试题的弹性，给学生留有很大的选择空间，在试卷形式和内容上给广大教师予以正确的导向。这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体不错，下面就情况做具体分析。 二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。在拓展阅读能力方面欠缺较多，平时拓展训练不足。学生在积累方法上只注重背，忽略写，错别字多；课外量不够；对句子的掌握和应用能力训练力度不够。这要求教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。 基础知识 基础知识包括三项分别是拼音、字词和句共3分， 首先分析第一项拼音分为两小题，第一小题是，学生做得好，但也有一部分同学。第二小题是这一题学生做得也不错，只是在个别其次分析一下第二项字词，这一项分为小题，第一小题是检查学生情况，第二小题第三小题，学生在平时积累词语方面做得很好，只是有少数字的错误。 最后分析第三项句子， 积累部分考查了常见的名言名句，这部分基本没错多少，说明学生在积累上下了功夫，但第一小题的对对联“一弹流水一弹月”，下联选择则要求学生能利用平日的语文素养来完成，题目出得较活，这一小题能考查出学生的语文综合素养来。 阅读部分 阅读分为课内阅读与课外阅读两部分。总分为2分。其试题特点为： 1、注重人文?以人为本、以学生的发展为本，倡导科学、人文理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧，但试卷的内容营造出一种宽松、愉悦、和谐的氛围，缓解了学生紧张情绪，让学生轻松答题，快乐答题。 2、题型丰富。 小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。本次试卷的题型丰富多变，以不同类型不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。 3、增加试题弹性，给学生发挥想象的空间。 《》一文片段，问题的第5小题让学生思维得以驰骋、展开，适合儿童的年龄特征、心理，有前瞻性。 本次失分原因分析主要有如下原因：1、对学生的基础知识训练不够扎实，错别字较多、背诵课文不能做到不错字、不添字、丢字。2、教师在阅读教学时对重点词、句、段分析指导不足。导致学生在联系上下文理解词语方面失误较多。3、学生阅读理解水平较差。反映学生平时阅读量小，与教师和家长的教育思想有很大的关系，按教育的发展看，必须要提高学生的致阅读理解水平，加大阅读量，让学生有阅读的兴趣。 习作 作文一。综试卷情况来看，这与我们的语文教学是有很大关系的，应用文在实际生活中得不到应用是学生失误的重要原因，所以我们以为语文教学应当是学生语文应用能力的培养，改变我们学语文的理念，语文是来之于生活，并为生活服务的，重视应用文的教学，更应让学生真正能运用应用文。 作文二 题目是“”、“我痛恨谎言”、“谎言带给我的——（幸福、快乐、痛苦……）”。题目比较贴近生活，学生有话可说，习作基本不脱题，能按顺序记一件事。不足之处一是选材范围狭窄，没新意，选材上多雷同之处，视野不够开阔，显示出学生平时没有养成观察记录身边事物的习惯；二是大部分学生的习作叙事不具体，语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力，没有真正表达出真情实感；三是有的学生书写不工整，字迹潦草，错别字多，标点符号乱用。 从作文情况来看，作文教学应当重视学生的真实体验，真实记录，以儿童的目光看儿童的文章三、整改建议 1、 在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法阅读，具有独立阅读能力。 2、? 要抓好课堂教学，更要完成积累运用中的内容；应充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。 3、? 要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语言教学在重视范文语言的感悟、肉体化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生找寻展示交流的平台，啬学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。 4、? 素质形成于习惯之中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审判的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。 四、反思 从批阅语文试卷中，我们感觉到：教学中要重视学生思维