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静海镇第四小学电子教案 年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 1 课时 课 题 形的魅力 第 1 课时 教学内容 认识对比色，学会运用对比色搭配画面 教 学 目 标 1、在配通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。从中体会乐趣。 教学重点 认识形状的概念和形式。 学会运用各种造型组成画面。 学会运用各种造型组成画面。 观察探究 教学模式 师生互动 教学准备 彩色纸、剪刀、彩笔等工具材料 教学程序 师 生 活 动 内容完善 一、激趣导入 1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形 教学程序 师 生 活 动 内容完善 二、情境导入 三、探究学习 4、欣赏分析美术作品（1）《美国芭蕾舞剧招贴画》分析：a这是由什么形组合而成的画面？（学生讨论）主体图案由自由曲线形组合而成的。b红与黄组合成什么样的图形，让我们联想到什么呢？一个芭蕾舞演员的腿，图案形象，简单，一目了然，突出了宣传画的主题。c如何放置图形的，它给我们什么感觉？倾斜放置，具有很强的舞蹈动感。图形的外部形状由几何直线与自由曲线相互结合，给人以静中有动的韵味感。（2）、与大师米罗对话a二十世纪的绘画大师，超现实主义绘画的伟大天才之一。b其艺术具有幻想的幽默，作品所反映出来的空想世界非常生动，展现出具有热情奔放的活力。c欣赏其作品： 《哈里坤的狂欢》、 《荷兰室内之二》《加泰隆风景》 《无题》3、从学习要求中，我们知道了什么呢？（讨论）我们可以利用各种彩纸、彩色笔等材料工具，运用剪贴或绘画的表现方法，用多种几何形体或不规则形组合成各种不同的画面1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范学生作业：（1）考虑用什么材料工具和表现方式（2）考虑用什么基本形元素（规则或不规则形）来组合画面（考虑作品的寓意）（3）制作完成、学生练习，教师巡回辅导。小组展示、评述学生自己的作品学生展示并评述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 板 书 设 计 形的魅力 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。 形体组合 第 1课时 教学内容 认识邻近色，学会运用邻近色搭配画面 教 学 目 标 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。 通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点 认识形体的基本特点 学会运用各种形体进行雕塑创作 观察探究 教学方法 师生互动 教学模式 彩色纸、剪刀、彩笔等工具材料 教学准备 图片 教学程序 师 生 活 动 内容完善 一、激趣导入 二、指导学习 播放空间快速多样变换的科幻VCD片，引起兴趣，轻松气氛。 （请两位学生玩积木，激发兴趣并启发学生提出对堆积木组合法的理解。） ★问题：同学们，通过玩积木，你们发现了什么？ （让学生发表各自的发现） 小结：简单的积木经不同的组合可构成很多的物体造型变化。