音乐舞蹈基础功评价标准.docVIP

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
音乐学科青年教师基本评价标准 一、音乐专业技能:——优秀、合格 项 目 培训指标及标准 钢琴 优秀 车尔尼299练习曲以上技术水平,弹奏方法得当,演奏流畅,有良好的音乐表现力。 合格 车尔尼599练习曲以上技术水平,弹奏方法得当,演奏流畅,有较好的音乐表现力。 声乐 优秀 有良好的演唱方法,演唱富有表现力。对儿童演唱有正确的认识和指导能力。 合格 具备初步的演唱方法,音乐感觉良好。对儿童演唱有正确的认识和一定的指导能力。 钢琴弹唱 优秀 能够根据乐谱有较好表现力的弹唱教材歌曲,具备有表现力的即兴弹唱教材歌曲能力。 合格 能够根据乐谱正确弹唱教材歌曲,具备一定的即兴弹唱教材歌曲能力。 器乐或舞蹈(音乐学科选项) 优秀 能够熟练的操作一门非键盘的乐器,或有表现、有较好技术的完成一个舞蹈剧目或舞蹈片断。 合格 基本能够操作一门非键盘的乐器,或能够初步完成一个舞蹈剧目或舞蹈片断。 音乐理论 优秀 有较好的音乐基本理论、基本和声理论。(和声内容以能够编写简单的四部和声为准) 合格 熟知与课堂教学相关的音乐基本理论与和声知识。 音乐常识 优秀 有较丰富的音乐史、音乐作品、音乐体裁形式、音乐家、声乐、乐器、……等知识。 合格 通晓围绕教材的音乐史、音乐作品、音乐体裁形式、音乐家、声乐、乐器、……等知识。 曲式与作品分析 优秀 能够独自准确分析歌曲和中小型器乐作品的曲式结构、乐句、动机及音乐的表现手段(要素)等。 合格 能够根据书籍和教参准确分析歌曲和中小型器乐作品的曲式结构、乐句、动机及音乐的表现手段(要素)等。 视唱 优秀 视谱准确(以首调为主,兼用固定调) 教材中歌曲;教材中部分乐曲;比较熟悉的歌曲和乐曲。 合格 视谱准确(以首调为主,兼用固定调) 教材中歌曲;教材中部分乐曲。 听音 优秀 单音、和声音程、大、小、增、减、三和弦,大小七、小小和弦;简单的大、小调四部和声 合格 单音、和声音程、大、小三和弦,大小七和弦。 指 挥 优秀 常用(二、三、四、五、六)节拍的指挥图示;指挥的起拍和收拍;歌唱(与乐器)演奏的呼吸;较好的音乐表现处理等。 内容:单声部歌曲;四声部合唱歌曲。 合格 常用(二、三、四、六)节拍的指挥图示;指挥的起拍和收拍;歌唱(与乐器)演奏的呼吸;基本的音乐的表现处理等。 内容:单声部歌曲;简单的合唱歌曲。 歌曲写作 优秀 能够创作一部、二部曲式的大调、小调、民族五声调式歌曲。作品感人,创作有技巧。 合格 基本能够创作一部、二部曲式的大调、小调、民族五声调式的歌曲。 器乐曲写作 优秀 钢琴曲,一、二、三部曲式(A B A)。作品动人,创作有技巧。 合格 钢琴曲,一、二曲式(A B)。 歌曲伴奏编配 优秀 能够为教材中歌曲、常见的儿童歌曲创编具有丰富表现内容的钢琴伴奏。 合格 能够为教材中歌曲创编恰当的钢琴伴奏。 信息技术 优秀 熟练运用一种五线谱打谱软件,一种简谱打谱软件,一种音乐编辑软件,一种视频编辑软件和PPT课件的制作。 合格 初步会运用一种五线谱打谱软件,一种简谱打谱软件,一种音乐编辑软件,一种视频编辑软件和PPT课件的制作。 二、教学基本功培训方案 海淀区小学教师教学基本功要求及评价标准 注: 1、评价标准1、2、3分别对应评价等级合格、良好、优秀。 2、良好层次的要求包含合格层次的要求;优秀层次的要求包含良好层次的要求。 维度 关 键 表现领域 能力要点 评 价 标 准 教学 设计 能力 教学背景 分析能力 正确理解 教材内容 1.能够分析本课教材的基本内容。 2.能够梳理单元知识结构及内在联系。 3. 能够挖掘知识在学生发展中的教育价值。 实证分析 学生情况 1.能够关注学生的学习基础。 2.能够采取恰当的方式调研学生的学习基础。 3.能够根据调研资料和数据分析出学生在新知识学习过程中可能遇到的困难。 教学目标 制定能力 清晰确定 课时目标 1.能够依据教材分析和学情分析确定符合课标要求的教学目标,表述准确,逻辑严谨。 2.准确分析教学重点和难点。 3. 能够整合三维目标,使其具有可操作性和可测评性。 教学过程 设计能力 合理安排 教学流程 1.能够安排符合知识逻辑的教学流程,教学重点突出,对时间安排有预设。 2.能够安排兼顾知识逻辑和学生认知逻辑的教学流程,对时间安排的预设合理。 3.能够创设具有开放性和生成空间的教学流程。 有效设计 教学活动 1.能够围绕教学目标设计教学活动。 2.能够有针对性地设计对教学活动完成情况的检测方案。 3.能够设计激发学生思维和情感的教学活动,并能对课堂可能生成的问题设计预案。 灵活选择 教学策略 1.

您可能关注的文档

文档评论(0)

wuyoujun92 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档