高一语文弟一二周导学案.docVIP

《林黛玉进贾府》导学案 第一课时 【教学目标】 一、识记：作者、作品等相关文学常识。 二、理解：1.课文节选部分在《红楼梦》全书中的地位； 2.了解课文描写贾府这一典型环境的方法及作用； 3.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由、反封建的精神。 【学习过程】 一．知识链接 1．作者简介 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 2．简介《红楼梦》 《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作者曹雪芹，续作是由高鹗完成。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。 3．金陵十二钗正册：林黛玉（情情）薛宝钗（冷情）贾元春（宫情）贾探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）贾迎春（懦情）贾惜春（绝情）王熙凤（英情）巧姐（恩情）李纨（槁情）秦可卿（情可轻） 4．人名隐意 书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。脂砚斋的批文指明了部分的隐意。 贾宝玉——假宝玉 林黛玉——怜待玉 薛宝钗——削宝拆 贾府——假府 甄士隐——真事隐 　　甄宝玉——真宝玉 　贾雨村——假语村（言）或假语存贾化——假话 　　 元春、迎春、探春、惜春——原应叹息或惜叹姻缘　抱琴，司棋，侍书，入画---- 琴棋书画 　　（抱琴--元春的大丫头，司棋--迎春的大丫头，侍书--探春的大丫头，入画--惜春的大丫头） 仁清巷——人情巷 　　十里街——势利街 　贾政、贾敬——假正经 潇湘馆——消香馆 　　　　怡红院——遗红怨 千红一窟——千红一哭 　　　王熙凤：站在冰山山上孤零零的雌凤。 　　 5．选段在作品中的位置 《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。 第一回“甄士隐梦幻识通灵　贾雨村风尘怀闺秀”是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 第二回“贾夫人仙逝扬州城　冷子兴演说荣国府”是交代贾 府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。 第三回“贾雨村夤缘复旧职　林黛玉抛父进京都”是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。 第四回“薄命女偏逢薄命郎　葫芦僧乱判葫芦案”是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。 第五回“游幻境指迷十二钗　饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。 二．参考课本13页贾府人物关系一览表及贾府布局图，从图上找到选段中对应的的人物及他们之间的关系。 三、基础达标 1．正字音 敕造（ ）　　　 阜盛（ ）　　　　　　绾着（ ）　　　　　内帏（ ）　　 盥沐（ ）　　　　两靥（ ）　　　　　忖度（ ）　　　　 宫绦（ ）　 瞋视（ ）　　　 茗碗（ ）　　　　懵懂（ ） 憨顽（ ） 纨袴（ ）　　 敛声屏气（ ） 2．释词语 劳什子： 孽 障： 可 怜： 便 宜： 风 骚： 膏 粱： 四、设问导读 1．本文的中心事件是什么？ 2.借黛玉的眼，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？ 第二课时 【】 、试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？ 3．贾母怎样戏谑王熙凤的？说明什么？ 4．王熙凤对林黛玉说了什么？这又说明了什么？ 5．思维提升：王熙凤形象总结 描写方法：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）（不同人物