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高考政治复习方略 一．抓基础知识落实，构筑完整的知识体系 复习应该紧扣基础知识，使考生真正领会教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范。就建构完整、准确的知识体系而言，应做到点、线、面的结合。就是要全面地掌握《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。只有如此，方能“以不变应万变”。试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”，因此，复习过程中只能是“以纲为纲，以本为本”，即以《考试大纲》为纲要，以课本为根本，打牢基础，切忌根据自己的猜测随意取舍。比如复习认识这个概念时，不妨联系唯物主义部分的“意识”概念。通过比较不难看出：意识是人脑的机能，是客观物质对象在人脑中的反映认识是在实践基础上，人脑客观物质的反映。显然，认识属于意识范畴，认识强调的是以实践为基础。这样一比较，就进一步加深了对认识这个概念的理解。有不少同学仅仅满足于对该概念的熟记，而不是把相关概念的内涵和外延加以比较，这样，对知识点的把握就很难达到“全”的程度。年高考政治试题第题：这考查了考生对这一的把握，这道题看起来不陌生，但失分，说明相当一部分同学对对知识点的复习还要注意把一些容易混淆的概念加以区分，例如：国有经济的主导作用和公有制经济的主体地位，这里的主导和主体容易混淆，要注意加以区分。主导侧重于控制力，也就是说国有经济的主导作用体现在对国民经济的所谓知识线，就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清各知识点的前因后果，来龙去脉；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通，触类旁通。否则，零散的识记肯定是不牢固的。即使知识点背得很熟，在解答具体问题的时候，由于信息库的知识点没有成线，处于零乱状态，就会因某些疏漏而遗憾。例如当复习国家宏观调控这一知识点时，首先应该回忆一下市场经济的一般特征这部分内容，接着复习市场经济为什么离不开宏观调控，然后再复习宏观调控的主要任务和手段。这样围绕国家的宏观调控把相关的知识点串联在一起。再比如，哲学中的发展问题，围绕这个知识点，应该弄清以下知识：什么是发展，发展的实质是什么，怎样坚持发展观，发展的动力是什么，事物发展的原因是什么，事物发展的状态，知识面是由许许多多的知识点和知识线有机联系而形成的知识层面。即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到纵横延伸和辐射。从纵向来说，首先要把经济的课内容、哲学的四大块内容和政治的内容分别融会成一个有机的整体。例如，对常识来说，可以把按、整合从横向来说，关心时事政治，关注社会热点，也不要放弃冷点，用复习到的理论分析现实鲜活材料，从而进一步加深对理论的把握，提高理论联系实际的这就要求广大考生在平时的复习中更加注重贯彻理论联系实际的原则。把社会热点与高考考点有机结合起来，深入浅出，以此把握时代脉搏。要把以知识复习带动社会热点的学习和以分析社会热点带动知识复习结合起来。具体做法是：以某个热点问题去分析其所反映的基本原理(一题多理法)，或以某个知识点去统率　一题多理法。比如号的成功发射，可联系以下原理来分析说明：尊重客观规律和发挥主观能动性的关系；发扬创新精神，促进事物发展；人生的真正价值在于对社会的奉献；国际竞争的实质；国家职能；一理多题法。如运用意识能动作用原理可以说明许多热点问题：学习和实践“三个代表”重要思想；实施科教兴国和可持续发展战略；贯彻高考政治复习是个系统工程，年年有“新花样”，在诸如题型结构、形势题材、分值安排、命题人员、试卷立意等方面每年都有所区别，年年具有特殊性，今年更加如此。我们要遵循与时俱进的原则，在特殊性中探究其普遍性，找出复习的基本规律和最佳途径。“把书读”。在第一轮复习中必须按《考纲》要求，认认真真地完成每一个考点，将教材中的相关知识点熟记于心，跟着老师的复习节奏仔细研读教科书。 2、“把书读薄”。在高一、高二年级时学习政治化的时间和精力相对较少，基础知识薄弱，概念与原理模糊不清，常常“张冠李戴”，搅成一锅粥，现在看到要考五本书再加上数不清的时事政策资料，心理上产生恐慌症的现状我们要减轻思想压力，暂时不涉及时政内容，先把五本教科书中的最常用常考的原理系统梳理一遍，找出原理之间的脉络体系，用“串珍珠”的形式把原理简化成表格式、挂图式、链接式等，简明扼要，一目了然，在理解的基础上记忆，烂熟于心。这样就把五本书的内容压缩成大约一本书的容量，能在短期内加以记忆和理解，通过必要的基本练习和单元测试，使成绩一开始“好看”一些，鼓励学习热情，提高学“把书读”。在对复习政治不再有恐惧感的基础上，我们要逐步加大知识量，扩大知识面，把基本原理进行必要的引申和发挥，力求做到引经据典、举一反三、触类旁通并适当举例加以分析说明，一些解题的基本思路和技巧，慢慢地“把话说长，把字写多，把题做大，把思维