高考英语作文吸引阅卷老师高分词.docVIP

? 高考英语作文吸引阅卷老师的高分词? ?? ? 在高考作文阅卷过程中，老师会对一些“高级”词汇尤为偏爱。但是，大多数同学根本不具备单词升级意识，一想到“好”，就是“good”；一想到“坏”，就是“bad”；一想到“美丽”就是“beautiful”。当老师一天批阅上千份“内容相同、语言低龄”的作文时，她的痛苦感受可想而知。? ?? ?因此，你一定要避免这些“低能词汇”，让自己的词汇升级、升级再升级！? ?? ?那么，什么样的单词最能够吸引阅卷老师的好感？? ?? ?我们发现，能够吸引阅卷老师好感的单词满足四大原则：? ?? ?【原则一：晚词优先】? ?? ?老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”的意识。如果一个意思既可以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽量选择高二、高三的单词，如：? ?? ?（1）Adj.困难的? ?? ?黯然低分词：difficult? ?? ?闪光高分词：challenging 有挑战性的? ?? ?（2）Adj.重要的? ?? ?黯然低分词：important? ?? ?闪光高分词：vital 至关重要的；essential 必不可少的；significant 有重要意义的；? ?? ?（3）Adj.美丽的? ?? ?黯然低分词：beautiful? ?? ?闪光高分词：appealing动人的；attractive 吸引人的；charming迷人的；fascinating 迷人的? ?? ?注：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟！? ?? ?【原则二：短语优先】? ?? ?在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法，如：? ?? ?（4）v. 参加? ?? ?黯然低分词：join? ?? ?闪光高分词：take part in participate in? ?? ?（5）v. 使用? ?? ?黯然低分词：use? ?? ?闪光高分词：make good use of? ?? ?（6）v. 拜访? ?? ?黯然低分词：visit? ?? ?闪光高分词：pay a visit to? ?? ?（7）最常见的换词手段：形容词=of+同根名词 ? ?? ?【原则三：“具体化”单词优先】? ?? ?请先对比以下几组句子：? ?? ?【例句1】I go to school everyday.? ?? ?【例句2】I ride to school everyday.? ?? ?在课堂上，笔者经常以这两个句子为例，讲解“具体化”的重要性。很多同学都能感觉到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具体：went只表达了“去”的意思，而rode不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句2表达的信息量比例句1更加丰富。? ?? ?再如：? ?? ?【例句3】Mr Wang is a good teacher.? ?? ?【例句4】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.? ?? ?例句3只表达出Mr Wang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说清楚；例句4则清楚地告诉读者，Mr Wang好在三个方面：和蔼（kind）、耐心（patient）以及知识丰富（knowledgeable）。因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如：? ?? ?（8）adj. 学习? ?? ?黯然低分词：learn? ?? ?闪光高分词：research研究；pick up偶然学到，顺便学到，轻松学到；master掌握? ?? ?（9）n. 好老师? ?? ?黯然低分词：a good teacher? ?? ?闪光高分词：a kind, patient and knowledgeable English teacher一个善良、耐心、博学的老师? ?? ?当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成：? ?? ?【例句5】I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited.? ?? ?同样的，例句4也可以加上一个定语从句，写出Mr Wang到底擅长哪些事情，如：? ?? ?【例句6】Mr Wang is a kind, patient and knowledgea