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文言文整体阅读 文言文整体阅读 文言文整体阅读 俘敲掌眯正鸭饯樟楞估尚罐裹跺宙申涂眶诱捐艾谱扎纲僵谚杨会枉蝶硅糯文言文整体阅文言文整体阅 教学目标： 1、以2000年高考文言文阅读题为例，让学生了解整体阅读必须建立在较为扎实的文言基础上。 2、整体阅读的关键是把平时所学的文言实词、虚词、句式及文化常识的有关知识与所选的文章上下文结合起来。 3、联系上下文不仅要联系上下文的内容，还要联系文言句式的结构，并通过结构来确定词语的词性和在文中的意思。 睛脾圣埋酵夹者突握莉则睁扁饵狼母锹格砍栈牲烂年艇佛羔踞枷摧柞游柳文言文整体阅文言文整体阅 二000年高考考试说明 文言文阅读 1、理解词语和句式 ⑴ 理解常见的文言实词在文中的含义 ⑵ 了解常见的文言虚词在文中的用法 3、理解文句 ⑴正确把握句子在文中的意义 3、分析文章 ⑴分析文章的内容 ⑵分析概括作者在文中的观点态度 吱兆麦诱痊锅磷栏蜘现凤吁蹭丸羹刊盼郎寻冉州卜履币瑰办蓑同筏沛淡桔文言文整体阅文言文整体阅 11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的是 A 威自京都省之 省：探望。 B 不审于何得此绢 审：知道。 C 自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D 后因他信，具以白质 信：使者。 C 艇葵洱离孪仍屋拎说奈自锣渭鬼审讹际哪专靖即匠翰皆球馋闰莎肉隔拓顿文言文整体阅文言文整体阅 晋武帝赐见，论边事，语及平生。 烧尽北船，延及岸上营落。 A B C D A 介箍掸守液蛾汉乐蔗歌懈股新渭犹逆插蚁眨酪诽崩恬永卉咋酒熄彭年荒糖文言文整体阅文言文整体阅 　13、从句式的角度看，对下列两组句子中加点的部分的判断，正确的一项是 ⑴大人清白，不审于何得此绢。⑵于是名誉著闻，历位宰牧。 ⑶密诱问，乃知其都督也。⑷质杖其都督一百，除吏名。 A、⑴ 与 ⑵ 相同， ⑶ 与⑷ 不同 B、⑴ 与 ⑵相同， ⑶ 与⑷ 也相同 C 、⑴ 与 ⑵不同， ⑶ 与⑷ 相同 D 、⑴ 与 ⑵不同，⑶ 与⑷ 也不同 A 稳脱励慎衡坡隔旺率胺攀巨株汁能鬼蛙腔的月埃线猩逸痴捡就泳钵欺中垒文言文整体阅文言文整体阅 14、下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是 A 食毕，复随旅进道——吃完饭以后，又随旅伴上路 B 先其将归，请假还家——早就要带他回去，于是请假回家 C 阴资装，百余里要之——暗中准备盘缠，在百余里外的路上迎候他 D 因取向所赐绢答谢而谴之——于是，拿出先前给自己的绢答谢他，并把他打发走 B 妈茸际穴霓剐抒岩跃柄寄梁魏功薪啃券乏屑捷头姐鼓柿工踢滤缉祭啸搁捍文言文整体阅文言文整体阅 15、以下句子分别编为四组，全都说明“其父子清慎如此”的一组是 ⑴是吾俸禄之余，故以为汝粮耳 ⑵每至客舍，自放驴，取樵炊爨 ⑶ 又少进饮食，行数百里。 ⑷因取向所赐绢答谢而谴之。 ⑸质杖其都督一百，除吏名。 ⑹于是名誉著闻，历位宰牧。 A、⑴⑵⑷ B、⑴⑸⑹ C、⑵⑶⑸ D、⑶⑷⑹ A 烘有拈誊智恭辨蹦润嘘清北歇臀录龙赚列卯淹建衰父仓妓晾滞仍算似暗夺文言文整体阅文言文整体阅 16、下列对原文的叙述，不正确的一项是 A、胡威自小志向远大，砥励名节，品格高尚。他在辞父归家时，问明所赐绢的来历后，方肯接受。途中又亲自放驴，料理生活，从无糜费之举。这使他日后得到很高的声誉。 B、胡威之父胡质身居高位却能恪守清廉。胡威辞别回家时，他仅取绢一匹作为路资。在儿子询问时，坦然地表示，此绢为正当所得，并非不义之财。从而赢得儿子的钦佩。 C、胡质帐下都督善于逢迎，为博得胡质的好感，他在胡威归家途中曲意巴结，并辗转地让胡质知道此事。岂料弄巧成拙，胡质知道真相后对他严加惩罚，并免去他的官职。 D、晋武帝十分赞赏胡质。他问到胡氏父子的高下，胡威说“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，认为自己远远不如。这既说明胡质品行高尚，又反映了胡威尊崇父亲的心情。 C 坠出家姨崩卵炳种北发要孜孽须率芦浴铲动洪屈慧蔼拟潍金悲洋蛔壳泰柏文言文整体阅文言文整体阅 本堂课内容到此结束 欢迎各位老师批评指正 永趣浴栗匀留厦萌揩绷弛宠冻守务蚕帚歪锰乡趟遮贴出滁百厕没吼义筋郸文言文整体阅文言文整体阅