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* 用创意点靓语言 唐县实验中学 张文英 诗者，根情，苗言，花声，实义。 诗者，情动于中，而形于言。 真挚深沉的思想感情必须凭借生动形象的精彩语言来表达。 风情万种的“愁” 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。李煜 剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。 便做春江都是泪，流不尽许多愁。—秦观 又恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。—李清照 一、化具体为形象： 即生动形象地描绘表现具体的“事物”，包括时间、地点、距离等。 方法导引 1、渭城朝雨浥轻尘，客舍轻轻柳色新。 王维《送元二使安西》 2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。李白《早发白帝城》 3、海内存知己，天涯若比邻。 王勃《送杜少甫之任蜀州》  4、你在我的视网膜里潮湿起来。 时间季节 速度极快 相隔万里 5、自从母亲别我永去，我便不再看它一眼，深怕那一滴泪水，落下来，湿了人间。《仲秋月》桑恒昌 6、以笔为箭，以纸为弓，以爱为弦，青春就是这样绚烂！ 二、化抽象为形象： 即生动形象地描绘表现抽象的事物或情感，如《金色花》借助孩子与母亲三次嬉戏的具体形象，表现神圣的母爱；《纸船》将女儿和母亲之间的相互思念和牵挂，通过纸船这一具体形象表现出来。 1、历史是什么？历史就是唐诗、宋词、元曲、明清小说；就是秦皇汉武、唐宗宋祖；就是颜筋柳骨、兰亭集序；就是高山流水的知音，桃园结义的兄弟。 2、年轻的叛逆就像一枚青果子，诱人，但生涩。 3、友谊是青春的补钙剂，她是一个恒等式，在她的两边是两颗同样纯净的心，理解是二者之间的平行线。……那天我试着去敲你的心门，你却说，友谊不关门。 小试牛刀 请认真观察抽象表达和形象表达的区别，并依照示例，在横线上写出形象表达的语句：示例： 抽象表达：做事果断 形象表达:快刀斩乱麻 ⑴抽象表达：大度宽容 形象表达:（ ） ⑵抽象表达：主次不分 形象表达:（ ） ⑶抽象表达：互不侵扰 形象表达:（ ） 宰相肚里能撑船 眉毛胡子一把抓 井水不犯河水 即改变习惯思维，进行语言重组，从而使语言更加形象优美，表意含蓄深沉。 三、语言重组更形象 1、也许窗外正在落雪，我却向你致以春的祝贺。不是我把季节弄错，因为雪是春的使者 。 2、我爱你！我怕我说了我会死去，我不怕死，我怕我死了，世间会没有人像我一样爱你！ 3、如果我是一块铁,当我红炽时,我一定要让水沸腾，而不是让它把我冷却！ 4、包容苦难，包容你所遭遇的伤害、挫折、痛苦，你就会感到生命道路的两旁，困难固然有，而更多的是花香；荆棘固然在，而更多的是山风猎猎，是海浪沧沧。 美文赏读：日月 你有你的温情，我有我的冰冷。 同是不周山下的顽石， 经女娲锤炼来弥补天宇的窟窿。 你伴着蓝天白云，我附随星斗夜风， 偶尔的邂逅，便成就苍狗吞天的本领。 有了你，我才是浮空的天镜； 没有你，我只能孤独地飘荡， 不知何处欣赏自己的身影。 或许再合为一体， 沧桑中也就生发夺目的光明。 当三脚的玄鸟巡空而过， 曦和的神车辗出了震耳的轰鸣。 我会伴着玉兔守着寒蟾， 在桂树沐浴从你身旁吹来的清风。 静一下心， 用桂枝编织另一个神话， 再为你重复那凄美的歌声。 方法梳理 一、化具体为形象； 二、化抽象为形象； 三、语言重组更形象。 通过创新思维，借助丰富大胆的联想和想象，运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，使语言生动形象、优美隽永 。 沙场点兵 请以“落叶”或“执着”为话题，写一段100字左右的语段，综合运用上述方法，语言争取生动形象、优美隽永。 教师寄语： 要做到生动形象地表达，善于观察、用心感悟是基础；丰富大胆的联想、想象是关键。让创意为思维开窗，让联想想象丰富创意，从而点靓写作语言，释放自己的个性，展现青春的才华！ *