“秋天的叶子”综合实践主题活动试卷.docVIP

“秋天的叶子”综合实践主题活动 广州市天河区龙口西小学 江梅 徐攀 “秋天的叶子”综合实践主题活动 课程活动名称：秋天的叶子 （iris鸢尾花项目活动） 实施学校：广州市天河区龙口西小学 学生年级：四年级 指导教师：江梅 徐攀 一、活动主题的提出 “秋天的叶子”综合实践活动主题是由江苏省江阴市要塞试验小学包士娟老师于2007年9月提出的。当时，这位老师刚刚加入鸢尾花项目，所以项目负责人介绍她认识了我，请我带着她一起做这个主题。活动开展之前，我考虑这次综合实践活动可以结合语文习作“秋天的树叶”激发观察的兴趣。，了解情况 5、借助鸢尾花博客平台，提高学生信息技术运用的水平及与异地同学相互交流、沟通的能力。 三、活动方案设计 整体时间：2007年10月12日-12月9日，为期8周，每周1节课。 时间安排 教师活动 学生活动 活动形式 评价指标 第一周（2007年10月12日-19日） 1、在博客上发布“秋天的叶子”主题实践活动启示，激发学生搜寻资料、开展观察探究活动的兴趣。 2、指导学生完成“秋天的叶子”综合实践试验组发出的调查问卷（前测）。 1、在网络上搜寻与“秋天的叶子”有关的图文资料，和老师一起同构阅读材料。 2、填写调查问卷。 网络阅读 上交资料 阅读问卷、作答 网络搜集信息及 处理信息的能力 完成调查问卷的 态度和答题分析 第二、三周（2007年10月20日-11月2日） 1、利用《树木到了秋天为什么会落叶》等阅读材料创设问题情，引导学生提出问题 2、动员学生进行拓展阅读。 1、自主阅读文章，交流读文感受，提出自己的疑问，共同确定要研究的问题。2、继续在网络查找有关“秋天的叶子”的资料，相互交流。 自主阅读 课堂讨论 小组合作 阅读能力（获取关键信息的能力） 提出问题的能力 沟通、交往的能力（包括网络） 第四周（2007年11月3日-10日） 1、指导学生设计调查活动方案，制作有关表格。观察学生表现，适时指导、提供支架。 2、在鸢尾花网站观察学生的阅读回复情况，指导深入交流。 1、小组策划“观察探究”行动方案。 2、继续完成拓展材料的阅读，把阅读答案以回复的形式发到鸢尾花和大家交流。 小组讨论 合作设计 小组交流 小组评价 交往与协调的能力 口语交际能力 信息处理能力 第五周（2007年11月11日-18日） 1、发放“秋天的叶子”观察活动记录表。 2、对学生进行观察、探究活动之前的相关指导。 3、引导学生关注跨地域合作学校的实践情况和进展。 1、分组按调查方案活动，到校园、小区、公园、植物园等地方观察、探究榕树叶子。 2、网上、网下交流观察、探究结果。 3、关注跨地域合作学校的实践情况和进展。 实地调查 小组课堂合作 小组网络评价 跨地域网络交流 运用感官、数学计算、科学概念等方法，解决活动中的冲突，在活动中构建知识，形成能力，习得解决问题的方法。 实践能力 网络文明及交互状况 第六、七周 （2007年11月18日-12月2日） 1、网上、网下反馈观察、探究活动情况。 2、利用各种资源，培训学生制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品。 3、出示“展示交流”指引，指导学生用习作、手抄报、电子版报、ppt等形式呈现整个实践成果。 4、引导开展跨地域交流活动。 1、交流观察、探究活动情况。 2、学习制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品。 3、按“展示交流”指引，各小组用习作、手抄报、电子版报、ppt等形式呈现整个实践成果。 4、进行网上（浏览江阴同学的成果）、网下跨地域交流活动（互寄“叶”子礼物）。 小组讨论 小组合作 小组网络交流 整理各种成果 跨地域网上、网下交流 参与活动程度 交往与协调的能力 运用文字语言、信息技术、自然科学、劳技知识等方法，解决活动中的冲突，在活动中构建新知，形成实践能力 网络文明及交互状况 第八周（2007年12月2日-9日） 1、简单回顾主题活动过程。 2、指导小组成员汇报活动成果（网上网下）。 3、发放评价表，指导开展自评和互评。 4、指导学生完成“秋天的叶子”综合实践试验组发出的调查问卷（后测）。 1、派代表展示、交流活动成果。 2、欣赏小组及江阴要塞试验小学的活动成果。 3、开展评价、反思活动。 4、填写调查问卷。 交流成果（网上网下） 观看相关录像 活动评价及反思 阅读问卷、作答 语言表达能力 参与合作表现 成果价值 完成调查问卷的 态度和答题分析 四、活动实施过程与方式 第一周 本周，当我利用天河部落的Blog发布“秋天的叶子”主题实践活动启示，学生搜寻资料