2017年四川省大英县育才中学高中生物 3.3其他植物激素课件 新人教版必修3.pptVIP

第三节 其他植物激素 1926年， 科学家发现水稻感染了赤霉菌水稻疯长。 将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上没有 感染赤霉菌，却有恶苗病的症状! 1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素（GA）。 ★科学家是怎样发现赤霉素的？ 请问从真菌培养基中分离出的赤霉素是植物激素吗？ 一.其他植物激素的种类和作用 恶苗病 一.其他植物激素的种类和作用 生长素、赤霉素、细胞分裂素、 脱落酸、乙烯等 它们都是些简单的小分子有机物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。 [连一连] 种 类 合成部位 主要作用 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙 烯 幼芽、幼根和未成熟的种子 促细胞伸长，植株增高,促进种子萌发和果实发育 主要是根尖 促进细胞分裂 根冠、萎蔫的叶片等。将要脱落的器官和组织中含量多 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 植物体各个部位 促进果实成熟，还有促进器官脱落、多开雌花（如黄瓜）等作用 生长素 幼芽、幼叶和发育中的种子 低浓度时促细胞伸长生长，高浓度时抑制生长 极性运输 无极性运输特点 反馈练习1：在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这些做法与下列哪种激素变化的相关性最大（ ） A.乙烯 B.赤霉素 C.脱落酸 D.生长素 C 植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。 思考1： 以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？ A、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 B、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受 到植物激素的调节。 由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？ 问题2：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。 植物体内各种激素是相互作用，共同调节植物的各项生理活动。 思考2： 反馈练习2：为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测 (　　) A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的 B 植物生长调节剂的概念 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。 例如：萘乙酸、2，4-D，乙烯利，青鲜素等 优点：容易合成 原料广泛 效果稳定 二、植物生长调节剂的应用 东方网消息：据有关专家称，眼下上市的反季节水果中有一些是被添加了化学物质催熟、保鲜的“问题水果”，长期食用容易影响孩子的健康。 思考：你知道反季节水果中添加的化学物质是什么吗？ 与社会的联系： 乙烯利—植物生长调节剂 资料分析（教材P55） 问题1：你知道哪些产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ 事例l ：天然状态下的凤梨(菠萝)开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工；晚上市还卖不出好价钱。到了冬季，由于气温低、日照弱，果实成熟慢，品质差。 用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。 事例2：用传统方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的淀粉酶。 用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本 问题2：如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，你又怎么看? ★应用植物生长调节剂时注意： 要综合考虑 、药物效果、药物毒性、 、价格和施用是否方便等因素；要考虑施用时间、 、施用方式、 和施用次数等问题。 施用目的 药物残留 处理部位 适宜浓度 反馈练习:3：下列关于植物激素的叙述中，不正确的是(　　)A．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠B．顶端优势说明植物生长素的作用具有两重性C．成熟的植物细胞对生长素的敏感程度比幼嫩的植物细胞强D．乙烯利是人工合成的，具有与乙烯促进果实成熟相似的作用 C 小结： 一、其他植物激素的种类和作用 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 二、植物生长调节剂的应用 生长素 *