2017年河南省开封市第十七中学九年级化学上册 我们的水资源课件 新人教版.pptVIP

全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 《我们的水资源》说课稿 教材分析 三维教学目标 教学重点与难点 学情分析 教法和学法 教学程序设计 设计理念 《我们的水资源》是九年级化学（科粤版）上册第四单元第一节的教学内容。是学生学习过空气，氧气后又一种与生命息息相关的重要物质。教材主要介绍了水的重要性、水资源概况和水资源保护这三部分内容。 水资源概况，一方面从储量上说明地球上的水资源是丰富的；另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，意义在于强化学生的爱水、节水意识。 爱护水资源是从节水、用水和防止水污染两个角度讲的，同样以图表展示，只给学生一些最基本的概念和思想，同时还给学生留有很大的探索的空间。 一、教材分析 二、三维教学目标 ?知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，水体污染的主要来源和危害。 （2）通过对水资源的了解，使学生懂得水资源污染的原因及其危害，认识到保护水资源的重要性，明确如何利用和保护水资源。 （3）培养学生的观察和自学能力；增强学生分析问题和解决问题的能力。 过程与方法： ?? 通过查阅资料、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息，并对收集的信息进行整理、分析和提炼。 情感态度与价值观： （1）用辨证的方法看水资源的丰富与有限 （2）在学习活动中增强团结、合作的意识。在生活中逐步养成节水和环保的意识。 三、教学重点与教学难点 教学重点 ?水与人类的关系；节约用水。 教学难点 ?理解保护水资源的重要意义。 四、学情分析 水在生活中的作用非常重要，学生对水非常的熟悉，学生可以通过亲身感受和生活经验体会到生命离不开水。在现实生活中，有关水资源的概况学生已经有了初步的了解，这些都为本节课的学习打下了良好的基础。但是由于我们地处中原农村，学生对水资源的缺乏和水体污染缺少感性的认识；所以，要培养学生对水资源的爱护还要做大量的工作。 五、教法和学法 本节课我主要是通过让学生课外收集有关信息、并对收集到的信息进行加工整理、归纳总结，培养学生发现问题、解决问题的能力。我应用多媒体课件，创设教学情景，引导学生自主学习，设置学生学习任务来驱动教学目标的实现。学生采用自主学习、协作学习、探究学习相结合的学习方法。最大限度地调动学生积极参与教学活动、充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则，帮助学生逐步树立终身学习的意识和理念。 六、教学过程设计 根据本节的内容和教学目标，我设计了以下几个教学环节 环节1、?创设情景，激情引入 环节2、学生活动 环节3、教师点拨、知识升华 环节4、学以致用 环节1、?创设情景，激情引入 生物体内都含有水 地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。 成年人 鱼类 水母、藻类 香蕉、生菜等 65%~70% 70%~80% 90%以上 90%以上 大讨论 （1）水在工农业生产及生活中有哪些重要的作用？ （2）全球和我国水资源的分布状况怎样？ （3）调查身边的水有哪些受到了污染，污染原因是什么？水污染造成的危害是有那些？ （4）如何防治水污染？在防治水污染方面国家有哪些相应的法律、法规？ （5）怎样节约用水？作为中学生在节约用水方面你是怎样做的？ 水与生产及生活的关系： 1、工业要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 2、农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占人类消耗淡水总量的2/3 3、生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、解渴和美化庭园。 水是国民经济的命脉， 没有水，将没有人类的 社会生活 和家庭生活 总之一句话： 地球上的水资源 地球上水的总储量约为1.39×1018m3,地球表面的71﹪被水覆盖。 因此,宇航员从太空中看到的地球，是一个蓝色的“水球”，而我们人类居住的广袤大陆实际上不过是点缀在一片汪洋中的几个“岛屿”而已。有人建议将地球改为“水球 ”不是没有道理。 淡水的含量只约占全球水储量的 2.53% ，并且其中大部分不能直接利用。人类可利用的淡水资源还不到1﹪. 一些国家的人均水量表 我国各省市人均水量 到底是什么原因导致了鱼的死亡? 水污染的主要来源： 1、工业生产中的废渣、废水、废气的任意排放。 2、生活污水的任意排放。 3、农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中， 都会使水受到污染。 4、城镇垃圾的随处堆积 5、船舶航行中的原油泄漏 水污染的危害 危害： 使人中毒 水体富营养化 影响生态环境 加剧水资源危机 防治水污染的方法 针对以下污染： 工业“三废” 生活污水 城镇垃圾 农药、化肥 原油泄漏 工业“三废”、生活污水达标处理再排放 禁止