2017年河南省焦作市温县招贤一中九年级数学上册 5.2 反比例函数的图象和性质（第1课时）说课课件 北师大版.pptVIP

反比例函数 的图象与性质 从形状上看：都是双曲线. 从位置上看： 当k0时，两支曲线分别位于第一、三象限内. 当k0时，两支曲线分别位于第二、四象限内. 从增减性上看： 当k0时，在每个象限内，y的值随x值的增大而减小. 当k0时，在每个象限内，y的值随x值的增大而增大. 2 动手操作 探究新知 4 温故知新 引出课题 1 2 3 5 课堂小结 归纳内化 布置作业 巩固提高 1 动手操作 探究新知 理论形成 学以致用 教 学 过 程 3 理论形成 学以致用 练一练： 反比例函数 的图象大致是（ ） A. B. C. D. 下列函数中，在其所在的象限内，y随x的增大而减小的有____________ ;在其所在的象限内，y随x的增大而增大的有____________. 练一练： 3 理论形成 学以致用 4 温故知新 引出课题 1 2 3 5 布置作业 巩固提高 1 教 学 过 程 动手操作 探究新知 理论形成 学以致用 课堂小结 归纳内化 教 学 过 程 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 太极之乡 司马故里 说课流程 教 学 背 景 教 学 目 标 课 堂 结 构 教 学 媒 体 教 学 过 程 教 学 评 价 教学背景 教学目标 课堂结构 教学过程 教学评价 教学媒体 教学背景 教学目标 课堂结构 教学媒体 教学过程 教学评价 教 学 背 景 1.教材的地位和作用 本节课是学生学过函数的概念和一次函数之后，知识与方法上的一次拓展，理解与认识上的一次升华. 本节课的学习将为二次函数、三角函数等较复杂函数的学习与研究奠定坚实的基础. 教学背景 教学目标 课堂结构 教学媒体 教学过程 教学评价 2.学情分析 一方面，学生在八年级的时候已经学过了一次函数，初步掌握了研究简单函数的方法，并能从图象中获取正确的信息.这些都对本节课的学习起到了很好的铺垫作用. 另一方面，由于一次函数的图象是直线，受思维定势的影响，学生在作反比例函数图象时可能会产生认知冲突. 教 学 背 景 教学背景 教学目标 课堂结构 教学媒体 教学过程 教学评价 教学背景 教学目标 课堂结构 教学媒体 教学过程 教学评价 教 学 背 景 教学背景 教学目标 课堂结构 教学媒体 教学过程 教学评价 教学重点：反比例函数的图象与性质. 教学难点：准确画出反比例函数的图 象并能从图象中获取正确 的信息. 思想方法：类比、分类、数形结合、 由特殊到一般等. 教 学 目 标 教学背景 课堂结构 教学媒体 教学过程 教学评价 知识技能 （1）会作反比例函数的图象. （2）理解并掌握反比例函数的主要性质，会对性质进行简单的应用. 教学目标 教 学 目 标 教学背景 课堂结构 教学媒体 教学过程 教学评价 过程与方法 经历动手实践、观察、归纳、交流的过程，逐步提高从图象中获取信息的能力，体会类比、分类、数形结合、由特殊到一般等数学思想在函数研究中的应用. 教学目标 教 学 目 标 教学背景 课堂结构 教学媒体 教学过程 教学评价 情感与态度 通过动手实践 —— 使学生养成勤于动手， 乐于探索的习惯. 通过合作交流 —— 培养学生团结协作的 精神. 教学目标 课 堂 结 构 教学背景 教学目标 教学媒体 教学过程 教学评价 课堂结构 1.温故知新 引出课题 2.动手操作 探究新知 3.理论形成 学以致用 4.知识方法 归纳内化 5.布置作业 巩固提高 ② 讨论作反比例函数的图象时应该注意的问题. ① 作 的图象. ③ 作反比例函 、 的图象. ④ 归纳当k﹥0时反比例函 数