2017年河南省范县白衣阁乡二中九年级语文下册 第六单元《愚公移山》课件 新人教版.pptVIP

写作特色 1.反衬 以两山高大反衬移山艰难 2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。（突出愚公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智） 3.情节曲折 请体会 1.《愚公移山》歌曲的感人魅力！ 2.用心感悟愚公精神的不朽力量！ 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 1 《列子》 愚 公 移 山 太行 王屋 山 太行 王屋 山 相传为战国时郑人列御寇所作，实已散轶佚，今本为东晋张湛所集。书中有不少寓言故事和神话传说。 　　寓言中一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。 　　太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 　　北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 　　　河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。?　　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。? ① 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 1、概括段意并分析作用。 段意：介绍王屋奇迹般地二山的面积、高度、位置。 作用：交代故事背景，有下文移山、负山作铺垫。 2、知识点： 方：方圆　　　 阴、阳：山之南河之北称阳，山之北河之南称阴 　　②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 1、概括段意。 愚公决心移山，得到全家人的支持， 并排除疑难，付诸行动 2、知识点：　多义词：且，焉　　通假字：反　 　　　　　　词类活用：惩，聚，毕，箕畚，龀　 3、问题探究： ①用原文回答下列问题： A、愚公为什么要移山？B、愚公想实现的目标是什么？ ②妻子的“献疑”体现了她的什么心理与用意？ ③愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？ ④第⑧句和第⑩句写了什么，表现了什么？ ⑤为什么单单写一个孀妻遗男的参与？ A惩山北之塞，出入之迂也；B指通豫南，达于汉阴。 关心丈夫年迈体弱。这是她真实的想法，但她并不反对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的重要问题：“且焉置土石？” a.杂然相许 b.杂曰。 　 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。” 写劳力之少，工具之简陋，工作之艰苦，路途之遥。 侧面表现移山之难。 侧面表现愚公移山的行为得到了广大人民的支持。 　　③河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1、概括段意。 本段通过＿＿展开故事情节，表现人物形象，写智叟采用＿＿、＿＿描写 2、知识点：通假字：亡　　词类活用：苦　 3、问题探究： ①智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同？ ②从愚公的答话与驳斥中，我们能看出什么问题？ 目的用意不同。智叟是讥笑与责难愚公，是有意挖苦用轻视。 其妻的“献疑”是关心，并引起全家人讨论运土问题，导致移山 行动的开展。 愚公移山决心之大，大智若愚，为后人谋求福利的奉献精神。 　　④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 1、概括段意。 愚公的行为感天动地，天神帮助他实现了心愿。 2、知识点：通假字：厝，陇　　被动句：帝感其诚　 3、问题探究：结尾从结构到内容上有什么作用？ 结构上：照应开头，结束全文主。 内容上：本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟