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课堂教学诊断的目的、方式与过程 (2)如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 赣州市文清实验学校 赣州市文清实验学校 周益华 E-mail:wqsyzhou@126.com 一、课堂教学诊断 ——教学工作的重要组成部分 1、发现问题？（“病症”） 想知道什么？（为什么有这样的“病症”） 知道了什么？（怎样“诊治”） 2、 课堂教学诊断 二、课堂教学诊断的意义与作用 1、帮助教师重新认识自己的课堂教学活 动，发现教学活动中设计与实施的合理部 分及存在问题的症结，及时消解教学中的 困惑。 课堂教学诊断的意义与作用 2、教师自觉的行为自省与行为调整的 跟进，才能不断改进课堂教学并提高课 堂教学成效。 课堂教学诊断的意义与作用 3、教师专业发展的需要 课堂教学诊断的意义与作用 3、教师专业发展的需要 课堂教学诊断的意义与作用 3、教师专业发展的需要 课堂教学诊断的意义与作用 （3）教师成长的最佳捷径 ——“在课堂诊断中学会教学！” 三、