2016年秋季版2017年七年级语文下册第6单元24河中石兽教学案新人教版20170222163.docVIP

24　河中石兽 【导学目标】 1借助注释和工具书理解基本内容。 2积累文言词汇并能背诵课文。 3理解“实践出真知”的生活道理。 【课时计划】 课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组 (2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　生成问题 事不目见耳闻而臆断其有无可乎？”这是苏轼游石钟山后的感慨。他在前人李渤经过实地考察却得出错误结论时给 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1生难字词 字音 圮(pǐ)　　　　募(mù)　　　　棹(zhào)　　　　杮(fèi ) 湮(yān) 啮(niè) 溯(sù) 欤(yú) 词义 一寺临河干(靠近)　山门圮于河(倒塌)　阅十余岁(经过过了) 尔辈不能究物理(事物的规律、道理)　众服为确论(精当确切的言论) 可据理臆断欤(主观地判断)　求石兽于水中(寻找)　如是再啮(这样) 竟不可得(