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一年级下册第11课《彩虹》教学设计 学校：xx小学 教师姓名：xx 教学目标 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：虹 座 浇 洒 挑 提 兴 拿 镜 照 千 群 2.趣味识字（字理识字）： 偏旁加熟字： （如：虹 座 洒 挑 提 拿） 换偏旁识字法：（如：红 虹，挑 桃） 猜字谜：①左边虫，右边工，雨后出现在天空。（虹） ②把手一合。（拿）③君子放羊。（群） 3.易读错字：座 洒（平舌音） 4.多音字： 5.应会写字：着 那 到 高 兴 千 成 （1）写正确：（易写错字） “着”的第六笔撇不出头；“兴”的前两点方向一致。 （2）写美观：按书写规律分类指导 ①指导书写的字：着 高 那 成 ②指导要点：“着”上宽下窄，第六笔撇要抬起来，以使下面的目写在正中。另外，“高”是上中下结构，每一部分都要写得扁一些。“那”的第二笔是横。“成”是独体结构，要注意主笔斜钩写舒展，以使整个字稳当匀称。 6.需要重点积累的词语：彩虹 浇花 洒水 挑水 高兴 镜子 秋千 彩云 裙子 荡来荡去 飘来飘去 （二）重点读背内容： 对照图画，能用普通话正确流利地朗读课文，注意读好长句子。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语： 彩虹桥 挑水 秋千 彩云 荡来荡去 飘来飘去 2.了解词意的方法： 观察图画 理解“彩虹桥、彩云、秋千”的意思。联系生活了解“荡来荡去 飘来飘去 挑水”。 （二）重点问题： 1.你知道文中的小朋友想到彩虹上去做什么吗？ 2.学生课前预习中质疑提出的问题。（ ） （三）仿写句子训练： 我坐着秋千荡来荡去。 一朵彩云飘来飘去。 —————— 三、情感体验： 想象自己像小女孩那样，到彩虹桥上去，替爸爸洒水，照妈妈梳头，去荡秋千，你高兴吗？ 教 学 重 难点 重点：引导学生准确识记12个生字，会写7个生字，认识偏旁“手”“衤”。 难点：感受小姑娘到彩虹桥上去的美好愿望。 教学准备 教师：课件 学生：预习 一、字词初探 （一）朗读课文，读准字音，读通句子，读得正确、流利得5张笑脸。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记生字：虹 座 浇 洒 挑 提 兴 拿 镜 照 千 群 1. 易读错的字：同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）： 2. 多音字注音组词。 3.识字方法 （1）常规识字：①虹②座③浇④洒⑤挑⑥提⑦兴⑧拿⑨镜⑩照⑾千⑿群 减一减： 加一加： 比一比： 做一做： 换一换： 组词法： （2）趣味识字： 做动作： 猜字谜： 4. 写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，再填写下表。 生字 色 外 看 爸 笑 再 晚 读音 部首 组2个词（文中的词和四字词）。 （二）词语 在课文中用红色彩笔画出：（ ）来（ ）去 ，用蓝色彩笔画出：（ ）的（ ）， 读一读，由这些画下的词你想到了什么？ 二、文本细读 1.读了课文，我知道文中的小朋友想拿着爸爸的（ ）到彩虹上去（ ），拿着妈妈的（ ）到彩虹上去（ ），拿着哥哥的（ ）到彩虹上去（ ）。 2、试着和小组内同学分工朗读课文，能做到有表情、有动作就更好了。 3、学生质疑：你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸： 1.背诵全文。 2.仿写句段： 原文：一朵彩云飘来飘去。 秋千荡来荡去。 仿写： 3.想想说说 你想到彩虹桥上去做什么？ 教学时间 1课时 教学内容 指导预习 精讲点拨 栏目设计 预习学案 点拨指导 导入 谜语导入 1. 猜一猜（ PPT出示谜语） “天边架起一座桥，绚丽多彩真奇妙，雨后才会跑出来（打一自然现象）” 看一看PPT出示彩虹图片。 说一说你眼中的彩虹是什么样子的。（弯弯的像座桥，七色的，美丽的……）所以又叫彩虹桥。 2. 板书课题《彩虹》。 识记生字“虹”。 字词初探 一、字词初探 （一）朗读课文，读准字音，读通句子。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记生字： 1. 易读错的字：同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼