傅雷家书公开课题库.ppt

听音乐，练字啦！！ —— 在老师的指导下，进行练字。要求手到心到。 同学们，回顾回顾，每当你要返校或每当父母打电话来时，交代最多的是哪句话？最使你感动的又是哪句话？ 一、基础知识检测与过关1、检查预习：蓝体注音。 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人 2、品读课文，如何理解“就是要你把些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”这句话？ （温馨提示:注意解题思路） 参考：运用比喻的修辞手法，生动形象地告诉他的儿子，对待往事应保持平衡的心态，平静的心绪。十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情──苍凉而平静，沉郁而超然。也是作者的人生感悟，对儿子的谆谆教导。 4、品读下列句子，回答括号内提出的问题。（1）世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！（这句话表达了作者什么样的感情？）（2）总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！（为什么说“我的教育没有白费”？“你二十年的折磨没有白受”？） 参考： （1）表达了作者赞赏和欣喜之情。 （2）因为孩子的事业有成，且没有迷失自我，能坚强自立。 5、（字词对比）品读“何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。”文中划线的“扶掖”换为“支持”好不好？为什么？ 当堂训练: 假如你的同学,朋友或亲人遇到煩心事,情绪低落,你该如何劝慰他(她)?如果他(她)遇到得意的事趾高气扬,你会怎么说? * * 傅 雷 家 书 两 则 1、阅读课文，整体感知两封家书的内容与作者对儿子的殷切期望。 2、反复阅读课文，品味语言，联系生活实际，理解作者对人生的深刻体悟。 yōnglù yú yè ruì záo qì kuò tì sì xī jìn 2、检查预习，词语解释: （1）重蹈覆辙： 比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 （2）涕泗横流： 眼泪鼻涕往四下流。 （3）谀词： 阿谀奉承的话。 （4）廓然无累： 形容空旷广阔，没有一点牵挂。 （5）气吞斗牛： 气势可以吞没天空。形容气势极其豪迈雄伟。 这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？ 第一封： 第二封： 消沉苦闷之时。 欣喜成功之时。 导读提纲（课前预习，速读课文，整体感知） ： 作者写这两封家书的目的（主题）分别是什么？ 第一封： 第二封： 劝慰儿子如何面对感情的创伤，要坚强，学会泰然处之。 提醒儿子面对成功要保持谦卑、不惧孤独，要坚强，勇于攀登艺术的至境。 1、（想象）品读第一封信，看看作者是怎样鼓励安慰儿子的？希望儿子成为怎样的一个人？（从课文中找） 2、品读课文，如何理解“就是要你把些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”这句话？ 1、（想象）品读第一封信，看看作者是怎样鼓励、安慰儿子的？（从课文中找）希望儿子成为怎样的一个人？（温馨提示:注意解题思路） 参考：从两方面鼓励、安慰儿子： （1）只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。 （2）能够从客观地分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强。 参考：乐观、坚强，敢于正视挫折的人。 　　 3、品读第二封信，了解傅雷对儿子寄予了怎样的期望？ 4、品读下列句子，回答括号内提出的问题。 （1）世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！ （这句话表达了作者什么样的感情？） （2）总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！ （为什么说“我的教育没有白费”？“你二十年的折磨没有白受”？） 5、（字词对比）品读“何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。”文中划线的“扶掖”换为“支持”好不好？为什么？ 3、品读第二封信，了解傅雷对儿子寄予了怎样的期望？ 参考： 希望儿子面对成功要更坚强，不为胜利冲昏了 头脑，不怕失败，不怕挫折，不怕生活的各种打 击，能够孤军奋战，永远保持赤子之心。 （坚强，胜不骄，败不馁；有赤子之心） 参考： 不好。因为“扶掖”是扶持、提携的意思，侧重于“扶”和“携”；“支持”是支撑、赞同鼓励的意思，没有 “扶”和“携”帮助的意