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多收了三五斗 叶圣陶 自学提纲 1.了解作者作品及写作背景。 2.积累重点字词，了解音、形、义。 3.阅读课文，概括本篇小说的三要素。 4.理清小说的故事情节。 5.本文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事? 教育思想 12、对比手法的运用及作用 粜米时，旧毡帽朋友与米行先生的态度对比 议米价时，旧毡帽朋友与米行先生的语气对比 作用：旧毡帽朋友的朴实善良，米行先生的骄横 霸气都跃然纸上。 旧毡帽：粜米前的喜悦与粜米后的颓丧相对比 作用：淋漓尽致地表现了旧毡帽朋友的喜和忧、 希望和失望，增强了悲剧性。 本课总结 　小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。 * * 同学们见过这样一副对联吗？ “风调 雨顺，国泰民安”知道这对联的含义吗？ 表达出希望来年风调雨顺,粮食丰收, 全家安康。 我们的老百姓总是企求着老天爷，希望能够风调雨顺，多收个三五斗。农民的要求其实很简单，他们不在乎双手的粗糙，汗水的晶莹，只求那谷穗的沉甸，可世事并非都是如此的，有的人粮食丰收了，却一点都乐不来反而要愁眉苦脸的，命运有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里，为什么呢？让我们一起走进叶圣陶的《多收了三五斗》。 （1）、朗读课文，理清小说情节。 （2）、品味人物对话，分析人物性格特征。 （3）、揣摩农民群像的塑造及其表达效果；学习借代的修辞手法。 （4）、认识“丰收成灾”的社会根源、旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运以及他们自发的反抗意识。 叶圣陶(1894—1988),现代著名作家,儿童文学作家,教育家.原名叶绍钧,江苏苏州人. 作品有童话集稻草人.长篇小说倪焕之等. 20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”。1932年各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象 。 3.给划线的字注音: 埠头 占卜 作梗 粜 斛子 廒间 褡裢 窠 沽 执拗 呷 写意 停泊 船舷 不屑 嗤笑 bù zhānbǔ gěng tiào hú áo dāliɑn kē gū niù xiā xiè bó xián xiè chī 小 说 三 要 素 人物形象 故事情节 典型环境 大环境：20世纪30 年代初期国民党统 治下的江南农村； 小环境：万盛米行 旧毡帽朋友 米行先生 米行贱价粜米 街头犹豫购物 船头酒后谈论 4、阅读课文，概括本篇小说 的三要素。 6.本文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事? 主人公是旧毡帽朋友.写了他们贱价粜米、街头购物、船头谈话 三件事。 7、阅读课文后，你能概括本文的 主题吗？ 丰收成灾 8、课文中的人物“旧毡帽朋友”和我们常见的小说中的人物有什么不同?作用是什么？ “旧毡帽朋友”使用了借代修辞，代指江浙一带的农民。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，从一个角度表现了江浙农民的外貌特征，塑造了苏南一带的农民群像，使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活更为宽广。 9、什么叫借代? 其特征和要求是什么？ 不直接说出要表达的人与事物，而借用与之密切相关的人或事物来代替的叫借代。 有以局部代整体的，如以“春秋”代一年；有以特征代本体的，如以“白胡子”代人。 借代要形象，明确，褒贬分明。 明确：他们希望买的东西都是必需的日用品，其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。 10.从”旧毡帽的”原来的购物计划中，你看出了什么问题? 失望—愤激—哀求